为进一步贯彻落实数字乡村发展行动计划，加快推进数字乡村建设，充分发挥信息化对乡村振兴的驱动引领作用，我作为曲阜师范大学“教子探民情，数字助振兴”乡村实践队的一员，根据团队前期制定的调研方案及实践计划，于1月7日至1月10日在山东省淄博市博山区石马镇对中小学生展开调研实践。
在新冠疫情背景下，网络教学模式在更多地区更长时间被采用，这在一定程度上推动了数字乡村建设在教育方面的发展。在乡村进行实践走访的过程中，恰巧石马镇中心学校的中小学生还没有结束学期课程，学生们仍在家上网课，从而使我有机会了解更多有关乡村教学与网络技术的融合情况。从学生视角看，居家参与的线上教学并没有消磨孩子们的学习热情，经过长时间的网课学习，学生们已经适应了这样的教学模式。相较于面对面的教学，在线上教学过程中，小学生似乎有更多胆量向老师表达自己的观点，且针对线上教学模式，学校的老师特别设置了更多奖项表扬在网课期间表现优异的同学，大大调动了学生学习的积极性。在我看来，新冠疫情之下，充满危机的同时也暗含着机遇，网络技术的使用推动乡村教学逐渐走向了数字化、智慧化，乡村教师开始尝试探索和应用诸多的网络教育资源，为乡村中小学生提供了更加多彩的教学内容。
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