今天给学生进行作业辅导时布置了五页数学寒假作业。但是在做作业时,学生的状态明显不在课堂上,因此我将五页寒假作业改成了四页寒假作业,但是当学生完成作业,我批改订正作业时发现今天作业的错误明显比前几天的多。这也引起了我的反思,当学生上课不在状态的时候,作为教师的我们应该如何去做呢?
一、自己首先要学会淡化这种情况。
我们老师如果发现了这种情况,不能一味的地呵斥学生,觉得学生不能够理解自己的心情,其实我们想一想,这样学生就能够配合了么,我们应当及时的调动一下学生,拿出讲课中的高潮来调动学生,用自己的正能量带动学生,而这也才是我们教师的水平的体现。
二、及时调整教学内容。
这时如果我们只是遵循原来的模式,生硬的进行课堂教学,学生也会听得勉强,教师也会教得勉强,学生也会没有什么收获,得不偿失,因此不如改变一下策略,这样看似停止了讲课,实际是为了更好的讲好课。
三、课堂提问上多给学生机会。
用一些简单的问题调动学生,然后给予鼓励,这样调动了学生的积极性,让学生良好的状态得以恢复,然后再实时的进行教学,达到教学的目的。同时还要多鼓励学生,让学生在鼓励中振奋信心。
四、加强纪律性的教育要求。
要让学生们知道,没有规矩,不成方圆,我们通过对学生的要求,让学生的身体先得到修正,再从心态上得到修正调动,这样来转化学生的内心不良的动态。
五、充分利用课前五分钟。
如果学生状态不好,可以在上课开始,语文通过集体背诵的方式,数学背定理的方式,总之用一些能够调动学生整体精神状态的东西,让学生的思想回到教学中来。
学生不太状态的情况很多,我们不可不管,也不可过分注重,应当看到轻重,有取有舍,以调动学生,帮助学生进行状态的调整为目的,不可过分强调。
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