教学实践前的准备

在开始正式上讲台之后，大家都十分认真地对待这次来之不易的机会.每次上课前，大家都会充分地做好准备。前期我们三人为了上好一节课，我们不但会认认真真地去自己指导老师的课，还会相互去听其他实习生的指导老师的课，也会去听新进老师的公开课。 有时候讲习题课，即使由于时间来不及，大家仍然会把需要讲的每一题不光会做，更要能让学生会做。而对于新课，则不光要准备好正式的教案一份，更是要在我们小组的每个同学面前先单独地试讲一遍，以听取意见，进行改进，从而真正做到万无一失，正是由于我们的态度认真，为我们赢得了足够的信任。另外，我们即使走上讲台之后.仍然坚持听课，改作业，以保持一定的连续性。除了应做的教学工作外，我们小组还参与到实习学校的三次考试的监考和批卷的工作。我们初三级的实习生还会参与备课组会，在备课组会上聆听备课组长的每周的教学安排以及针对十二月底的五科竞赛的做出的调整，再根据备课组长的安排去调整自己的授课内容。

在具体的教学实践中，我们根据教材和教案的要求，努力贯彻教学原则，结合学生的年龄和实际水平，上好每一节课。在教学实践中，我们认识到：

1.课前一定要进行扎实的备课和精心的准备，这样上课才会得心应手有条有理。

2.课堂上要注意教学秩序和教学效率。如果课堂纪律很乱，将会直接导致学生接受效率不成，影响最重的教学成绩。

3.上课时，态度要从容大方镇静，采用恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂的气氛，使学生在快乐的轻松的氛围中学习。

4.注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学的过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是“注入式”和“填鸭式”的传统教学法。

在课后，我们主动，虚心地征求指导教师的意见以及带队老师听完课后的一些意见和建议，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析，评议和总结，对指导教师和带队老师提出的意见进行改进，为下一节课做好准备。

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