(通讯员 洪梓骞 2023-1-7)为了让现在的小学生能提前训练数学素养与逻辑思维,蒲公英实践队队员与1月7号下午5点开始辅导学生的小学奥数牛吃草问题的教学。
在活动开始,队员对自己的辅导对象进行课程导入,让学生先牛吃草问题有一个基本概念的了解,草地上的草如果不长,牛的数量和牛吃草的速度恒定,那么这就是个简单的工程问题。草的存量=牛吃草的速度*时间但是草也在长,多了个增量,就成了牛吃草问题。牛吃草的速度快过草长的速度,两者相差即草的净消耗效率。牛越少,净消耗效率越低,吃的时间就长,草的总量(原有草量+生长草量)就越多。虽然多个变量,但实际上仍为工程问题,草的存量=草的净消耗效率*时间。让学生充分掌握如何解决牛吃草问题;随后,队员对本次课程进行了总结归纳,找出本次活动中自身存在的优点和缺点;最后,队员为该同学布置了相关习题并批改,找出该同学未掌握的知识点,为下次教学做准备。活动于18时00分结束。
通过了一天的活动,队员完成了关于小学奥数的教学活动,鼓励他们去猜测、概括,使学生真正成为学习的主人,成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的创造者。
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