为了更有效率地给沙口小学的学生带来不一样的课堂，支教组成员在下乡前就预备好了三下乡的所有课程。
在为期十天的三下乡期间，支教组三名支教员主要针对一二三四五年级的学生开展了语文、数学、英语的第一课堂以及美术、乒乓球的第二课堂。支教成员在开班仪式后对各年级分班，其中，一二年级为一班，三四年级为二班，五年级为三班。后期也陆续来了几个六年级的学生，但这并不影响支教员的正常授课。针对一二年级的学生，受地理区域的影响，有一些小朋友还尚未听得懂普通话，并且由于年龄和学龄的限制，他们对第一课堂的吸收能力较弱，因此支教组的组员们对他们则侧重第二课堂的教学，孩子们都有潜藏的天赋，并且表现出极大的兴趣，虽然有个别的孩子很调皮，极难管教，但总的来说一二年级教学工作的开展还是比较顺利的。至于三四年级而言，他们的第一课堂和第二课堂是平行进行的，组员们侧重启发孩子们的自由创造力以及观察力，并且都反应孩子们能够积极配合教学工作的开展，吸收能力也较好，例如英语、语文课上，他们对知识的掌握比较到位，再者诸如乒乓球等第二课堂，三四年级是最有积极性的，也都能积极参与。而五年级的孩子们则是最听话的，他们都有较高的注意力，以及学习基础都比较扎实，组员们的教学工作都能圆满的进行。
但三下乡期间支教组工作也存在不足的地方，受客观实际的影响，课程表修改次数过多，导致支教员不能够正常备课。课程表修改多次的原因主要有两个：支教员过少，为避免授课时间冲突；第二，各年级学生参与第二课堂重复人员过多，为避免授课对象冲突。总体而言，支教组顺利完成了三下乡策划中的支教课程，教员与学生相处融洽，学生也都学到了新知识，学习的热情也渐渐提高了起来。
支教组成员梁子怡陈述：由于种种原因学生的语文知识侧重于写作方面，之前没有准备这方面的内容，所以我又赶紧重新备好了课，可能有些仓促，希望学生在课堂上有所收获。这对我自己也是一种考验，使我提高了自己的应变能力；支教员李君穗也感叹到：吃苦是必须的，并且是作为三下乡的最主要的特征。在心态上，每时每刻做好吃苦上的最坏打算，最好学会从容应对，苦中作乐。个别学生调皮不听课也是正常的，唯有在最短时间内让学生增强他们对学习的兴趣才是我们最大的目标之一；支教组成员莫永光表示：在这里我收获了很多，也意识到自己的不足。虽然这里的学习条件艰苦，但是学生都有一个想要学习的梦。他们在课堂上积极回答问题，努力完成老师交代的任务，我希望他们每个人都快快乐乐地成长，期待最美的太阳。
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