党的二十大报告指出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。报告特别提出，要办好人民满意的教育，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。党的二十大报告为加快推进教育现代化、建设教育强国、进一步深化教育改革提供了根本遵循和行动指南。“青年‘教’新才，强师‘育’未来”实践调研团成员认真学习二十大精神，了解“强师计划”的详细内容，从社区教育入手，去努力共同创造一个公平幽默有趣的学习新风气。
正视教育责任，深化教育意义
教育强则国家强，教育兴则民族兴。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，强调要坚持教育优先发展，加快建设教育强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，极具战略意义和深远影响。人民满意是衡量教育发展水平的标准，努力办好人民满意的教育，才能更好发挥教育的先导性、基础性、全局性作用。依靠人民办好教育，办好人民满意的教育，让人民共享教育发展成果，是党的不变初心、不倦使命，是广大教育工作者的职责之所在，更是师范生发展努力的方向。
开展教育实践，体验教师责任
社区内的学生是全国受教育学生的一个缩影，实践队员明确了教育的责任和义务，并快速行动实践起来。首先因为疫情原因，实践队员选择线上发放问卷，线下进行访谈，去调查师范生对“强师计划”的了解程度和从师技能的掌握程度，去明确社会各界对师范生的具体要求。实践队员了解到社会是需要认真负责的教师，工作勤恳，上课有趣，传授方式多样，传授技巧丰富的教师，这其实是给师范生提的明确的要求。为了锻炼师范生的各种从师技能，实践队员招募了社区的志愿者，采取线上线下相结合的方式，举办社区的模拟课堂活动，效果显著。后期实践队员对于实践活动感受进行了再次调研活动，其中师范生提到只有亲身当一次教师，才能真正理解教师对教育的不容小觑的推动效果，当师范生在思考如何让社区学生接受自己的授课方式及内容的时候，其实已经是对自己的考验和挑战了。社区受教育学生表示感谢老师的精彩的授课，让社区学生学到很多记在心里的知识，社区学生的家长也表示孩子有了很大的变化，变得更有礼貌，成为了一个文明的学生。这次实践活动是一种双赢，既锻炼了师范生的授课技能，也锻造了社区学生的性格和习惯。
回顾社区实践，明确教育方向
通过社区实践，队员们明确了要加快成长高质量教育师范生的努力方向。教育是项系统工程，须统筹推进各级各类教育，实现更高水平的普及教育，提供更加丰富的优质教育，形成惠及全民的公平教育，健全充满活力的教育体制。全国师范高校提出的“加快建设高质量教育体系”的要求，自觉树立以提高质量为核心的教育发展观，要全力推动基础教育高质量发展，让优质教育资源惠及更多家庭和孩子，积极回应广大人民群众从“有学上”到“上好学”的强烈期盼；要构建国际化开放型创新型高等级教育体系，不断提升高等教育服务城市创新发展能力；要坚持把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展的突出位置，推进职业教育在“率先”上抢先机，在“新路”上勇探索，勇当建设中国特色世界一流职业教育开路先锋。
要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。教师是立教之本、兴教之源，有高质量的教师，才会有高质量的教育，必须把建设高素质教师队伍作为基础工程来抓。育人根本在于立德，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，引导教师做到以德立身、以德立学、以德施教，成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。要努力创造良好条件，提高教师待遇，提升教师荣誉感幸福感，大力实施强师计划，加快建设一支高素质专业化创新型的教师队伍，为办好人民满意的教育提供强有力的人才支撑。
要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。信息产业是推进信息技术与教育深度融合，不断满足广大人民群众日益增长的多层次、多样化教育需求，为构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会和终身教育体系创造物质条件与软环境的不可忽视的优势。
十年树木，百年树人。办好人民满意的教育，既不能一蹴而就，也不可能一劳永逸，而是一个与时俱进、永无止境、任重道远的奋进征程。要坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照党的二十大报告指明的方向不断推进教育高质量发展，让人民群众的教育幸福感获得感成色更足。
团结一心，社区教育的发展，离不开党的正确领导，也离不开高校的政策引导，更离不开师范生的个人努力。全国师范生应树立为社区教育事业献身的远大理想，努力学习专业知识，增进个人的从师技能，相信祖国的教育未来就掌握在师范生手中。
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