炎炎夏日，安财学子三下乡，情系留守儿童。6月21日，点赞“家乡发展”大学生返乡实践团在安徽省蚌埠市怀远县兴昌小学开展调研，走进农村小学课堂，关注留守儿童教育，了解留守儿童教育现状（主要是其存在的教育问题）及原因和改善措施。
在中国，农村人口占人口总量的百分之四十多，农村的教育问题受到了国家的广泛关注，而农村教育的基础，小学教育是重中之重，而农村留守儿童占农村学生的大多数，由于留守儿童的特殊成长环境，目前留守儿童教育问题突出，很大程度上制约了我国农村教育的负责。在此背景下，我队决定对兴昌小学展开调研活动，并对兴昌小学老师开展访谈活动，对兴昌小学留守儿童学生开展互动交谈活动。
点赞’家乡发展”大学生返乡实践团于6月21日下午13时从蚌埠市车站乘坐公交车前往目的地兴昌新村；在村委会做完入村登记后，14时30分团队顺利到达兴昌小学，团队成员首先采访该小学老师并与一些留守儿童学生积极互动，了解了当下兴昌小学留守儿童学生存在的教育问题及原因，并与该小学老师共同探讨了当下我国留守儿童教育问题相应的解决改善措施。
据老师介绍，该校留守儿童占比近70%，占全校学生的多数，由于当地政府的投资与国家政策及社会、校友的关爱捐款，再加上不少大学生来乡村学校支教，学校的教学资源逐渐丰富，办学条件得到极大改善，但相较于城镇公立和私立学校教学设施与资源还存在着较大差距，但差距不断缩小，但由于父母长期不在身边和其他一些具体宏观原因，大多数留守儿童与爷爷奶奶长期生活，根本无力胜任留守儿童的信息、思想、身心健康等，这不仅影响了他们的学习成绩，更多的是身心健康发展。
根据团队调研发现，由于在学校教育、家庭教育、监护人教育、社会教育这四个方面存在着缺失与不足，有些留守儿童在学业方面、品德方面、人格方面存在着问题。为此提出以下几点关于农村留守儿童教育教学状况改善策略：政府应完善监护职责、发挥学校教育主渠道功能、重视留守儿童家庭教育、引导农村留守儿童树立正确的“三观”。
乡村教育是实现乡村振兴的关键，在农村留守儿童教育问题的解决迫在眉睫，需要整个社会的动员和积极响应。通过这次调研，团队希望今后留守儿童教育问题能够得到很好解决，农村留守儿童教育教学状况进一步改善，乡村的留守儿童可以越来越少，乡村的教育质量可以更上一层楼。同时，团队成员们也明确了自己今后发展方向，表示要对今后的定位更加清晰，在毕业之后为乡村教育贡献出自己的一份力量变得更加坚定。
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