今天，是我们“童承诗意，红韵相城”赴淮北支教团队的第一天正式上课，这也是我第一次真正的面对学生讲课，也是第一次网上授课。虽然今天一天只有短短的四十分钟的课程，但是我真的收获了很多。
首先是课前的备课阶段，做PPT和教案远远不像我想象的那样简单，以前的我只是作为一个学生在下面听讲，根本没有考虑过老师备课的艰难与不易。反反复复读课文，整理文章段落，解析文章内容等等。每一个部分都需要反复查找资料以确认课件和教案的正确性，还要考虑学生的接受程度、反馈效果，板块之间的衔接与过渡等等。总的来说，今天我所上的课程《梅花魂》，真的花了我很多时间和经历去查找资料，准备教案和课件，不过，看到同学们都可以积极的参与到课堂活动当中去，我就觉得一切付出都是值得的。
今天我也真的收获了很多，从没开讲前的犹豫、紧张到开讲时的随机应变，虽然也出现了很多小插曲，但是好在，这一堂课的四十分钟，我们总算是一起完成啦。我和孩子们一起学习了陈慧瑛女士的《梅花魂》，一起走进了她与外祖父的往事之中，探寻了一位华侨老人与梅花之间的真挚情感，一起感受了梅花不畏严寒，傲雪怒放的坚毅品格以及它所代表着的中华民族从不低头折节的精神。 我也一直坚信着教学从来不是单纯的“老师教，学生学”的单方向过程，而是教学相长的双向学习，就像在今天的课堂上，虽然我准备的每一个问题都配有相应的标准答案，但是当孩子们在下面七嘴八舌的打出各种答案时，我也会觉得，这些答案其实也是完全符合题意的，它们都有一定的道理。从来没有固定的标准答案，每一个人都可以在正确的方向上发散思维，给出各种各样的正确答案。 但是总的来说还是有很大的改善空间，比如说在课文版块设计之中的过渡，还可以更加流畅，过渡的更加自然一点，我在课前准备方面还应该再充分一点，再熟练一下。
还有就是在文章的解读方面，还可以多拓展一些课本以外的知识，来帮助孩子们全面的发展和进步。最后就是在钉钉的使用方面，第一次上网课时，真的遇到了很多没有预料到的事故，比如说打不开连麦，找不到互动框等等，但是我相信，第二节课的我一定会比第一节课的我更加熟练的！
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