近日，为响应习总书记弘扬新时代科学家精神的号召，电子科技大学“同心致远”实践队以十年金奖团队iGEM和科研育人“脑智明珠”班为执行主体，联合四川省科技馆、都江堰锦康唐氏综合征残疾儿童助残服务中心，以探寻古今科学文化奥秘为内核，走进四川、安徽等六省十地，通过实地考察、线上调研、科普宣讲、科学家访谈、社区服务等形式，线上线下双线并行地开展为期20天的社会实践活动，既服务地方经济文化发展、推动前沿科学传播，更促使大学生将个人理想融入社会理想，与时代同呼吸，与祖国共命运。
古蜀文化溯源行：寻根溯源、学史增信
实践队走进神秘灿烂的三星堆，深挖三星堆青铜神树、黄金面具、铜大立人像的文物故事，将其生动地再现在观众面前，解密千年前的古蜀人民智慧与精神。
实践队寻访匠心独运的都江堰，解码都江堰水利工程持续运转两千多年的奥秘，深挖李冰父子率领百姓修建都江堰水利工程的真实历史故事，极大加深了实践队成员对川蜀大地历史文化的认识。
当我们走进三星堆和都江堰古代科学家的智慧遗产的时候，志愿者们纷纷感叹先民的智慧和想象力：“这些是不为岁月所改变的东西，更是古蜀文明的最好见证。作为当代青年，我们应该承袭古代科学家钻研的精神，树立文化自信，并将这种自信带到自己今后的学习生活中去，以小我影响大我，带动文化浪潮的兴起。”
革命红色追梦行：追光觅影，学史崇德
红色科学家先辈中，不乏为党育人、为国育才的“老战士”。实践队走进成电校园，寻找成电红色科学家，切实对话我们身边的科研“顶流”，了解最真实的红色科学家、红色教育家的故事，发扬以爱国主义为底色的红色科学家精神。
先辈在中国这一片热土上，遍布红色印记、深烙革命脚印。实践队以传承红色革命历史为初心，队员们各自返回家乡，分别前往四川、广西、浙江、安徽、黑龙江、内蒙古六省，追寻红色土地，探访家乡红色革命旧址。在浙东抗日根据地旧址赏浙东儿女不屈不挠、英勇奋斗的壮丽篇章，在广西凭祥友谊关听“红旗插上城楼、广西全境解放”的热血故事，在李家发烈士纪念馆颂“黄继光式的战斗英雄”保家卫国、浴血奋斗的大无畏精神，在大庆油田历史陈列馆看“大庆精神”在这片“黑土地”上迎风飘扬，在内蒙古生产建设兵团寻知青开赴前线、驻守边疆的青春岁月。在这些红色教育基地中，队员们重温艰苦奋斗的革命历史，回顾浴血奋战的革命岁月，了解“红色文物背后的故事” 并制作“我和我的家乡”微党课，让热血党史“放声呐喊”。
在百年科技奋斗史中，科技工作者们前仆后继，灿若繁星。实践队以弘扬科学家精神为主线，翻阅历史书籍、访谈新闻、传记视频，通过摘录、转载、整理等方式总和成册，基于前期调研所得数据，迎合大众获取信息的习惯，形成云集科学家榜样故事的纪实小传、群像画册、新闻篇章，记录下百年来始终为建设祖国、服务人民而奋斗的中国脊梁，讲述中国青年接力绽放的热血担当，将全面立体的红色科学家形象呈现在公众眼前。
怀揣拳拳爱国之心、科研报国之志的红色科学家故事令队员们为之震撼；行走的党史课，给实践队员们深刻而触动心灵的学习体验。大家纷纷表示：要承续先辈之志，学习他们的家国情怀与爱国热诚，学习他们的淡泊名利、勇于创新，并且会以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志投身祖国的建设之中。
现代公益科普行:赓薪续火，学史力行
“这个智能小车也太神奇了吧！” “我回去也要让我妈妈给我买一台相机！”实践队聚焦唐氏综合征，走进都江堰锦康唐氏综合征残疾儿童助残服务中心，关注“唐宝宝”们的成长发展。我们依托自身生物学科专业特色，带着自主研发的自动避障小车，带领唐宝宝们操作、避让自动避障小车，带去智能小车表演，提升“唐宝宝”们的反应力及避障能力；我们通过帮助“唐宝宝”们使用相机拍摄，引导“唐宝宝”们去发现美、认识美，提升他们的想象力及注意力；我们开设“美育涂鸦课堂”，通过涂色和纸艺教学，一对一耐心带领“唐宝宝”们认识涂色和折纸的意义，从乱写乱画到完成作品，从跟不上步骤到折好一只小青蛙，提升他们的创造力和动手能力。此外，我们还走进唐氏康复训练中心周围的社区，通过宣发传单、调研问卷、有奖问答等方式开展关于成都市市民对唐氏综合征的了解程度调研报告研，形成调研报告，提升公众对于唐氏综合征的认知及宣传唐氏综合征的危害。
“原来蓝藻是这样的吗？”“大脑脑区原来是这样分工协作的，我以后也要去当研究大脑的科学家！”实践队联合四川省科技馆，打破疫情的壁垒，以线上云直播的形式开设六个课时的沉浸式新科普课程。我们设立了以蓝藻生物学应用及大脑科学研究为支撑的“课程+教具+舞台剧”的沉浸式科普系列活动，充分发挥学科专业优势，希望让科技走向大众，让科学不再沉默。
一是，以专业系统化科普课程为内核，探秘生物科学，以专业视角提升科学素养。例如在藻类讲堂中，我们将以第一人称的方式讲述蓝藻的起源、发展、演变、进化，同时带去原创歌曲《那些藻儿》，并伴随生动形象的比喻和精美的PPT将蓝藻的发展、应用、创新娓娓道来；在大脑科普课堂中，以原创的卡牌游戏切入，由浅入深地介绍大脑如何演化而来，带领大家认识脑的结构、脑区的分工与合作、研究大脑的方法、脑机接口技术及脑科学的未来展望。
二是，以自主创新性教具为辅助，调动科学兴趣。在科普的过程中，为了更清晰的表现生物学知识，我们创造了采用环保材质制作的创新性科普教具。通过创新的科普教具能将让晦涩难懂的知识变得直观易懂，深入浅出，让小朋友们快速理解主题，领悟课上知识，小朋友们纷纷表示：这样的科普课，有几堂我就想上几堂！
三是，以趣味沉浸式舞台剧为外显，感悟科学担当。我们在B站、大学生实践网等平台上投递原创舞台剧视频《大脑家族》，以从孩子们的日常生活中的大脑使用为切入点，让孩子们了解自己的大脑不同的位置控制着自己不同的活动。用问题导向引导孩子们在心中产生疑问，并且产生更多的好奇心，从而主动去探索大脑的奥秘。小朋友们纷纷表示：原来大脑这么神奇，我以后也想要探寻大脑的秘密！
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