随着社会的发展与进步，儿童性教育已呈现出迫在眉睫的态势。基于此，曲阜师范大学地理与旅游学院“星迹计划”实践队在队长的带领下召开了关于七彩假期“蓓蕾守护，关爱成长”儿童帮扶实践的准备会议。会议结束后，积极展开问卷调查，收集儿童性教育相关信息，并在当地小学于游戏中向孩子们普及性教育知识。经过为期一周的社会实践，深刻了解到儿童性教育的现状，深刻认识到儿童性教育的重要意义，以下是本次社会实践活动的感悟。
当下中国对性教育方面的缺失主要体现在家庭、学校和社会。家庭和学校是孩子所接触的最早的两个教育场所，而现在大多数家庭对性保持避而不谈的态度，大多数学校对性又缺少正规完整的性教育，这就导致了孩子在成长过程中缺少这方面的专业知识。孩子们的关于性的心理发展远远跟不上他们的生理发展，这种生理和心理的落差也使得他们对性感到好奇却又没有相应的知识预备。
家长和学校的闭口不谈造成了孩子们对性感到好奇却又无从得知，只能从网络或者与他人的交流中得到性相关知识，这种性知识获取方式不仅没有帮到孩子们很好地了解性知识，反而会产生不好的引导。性教育的缺失使孩子对在发育过程中发生的各种生理现象产生忽略，在一定程度上也会使孩子缺少对自己的保护意识。青少年关于性的犯罪率居高不下，或许与校方和父母就性的自我保护方面教育的欠缺存在联系。
相比国外，我国的性教育体现出非正规性和不全面性以及起步晚、发展慢、约束多、管理难等问题。由于传统道德伦理的束缚，我国长期以来对性问题敏感、脆弱，在封建社会时期对性教育更是一切空白。在上世纪七十年代初，周恩来总理提出在青少年中进行性卫生知识的普及教育，但是直到七十年代末，性卫生知识教育才缓慢开展起来。初期的性卫生普及教育在各地的积极探索和实践下取得了一定的成效，但是随着互联网的快速发展以及社会文化环境的日益开放，使在这种环境下成长起来的青少年观念发生转变，性教育却没有跟上时代发展，这也应该引起我们的注意。
在美国、新加坡和马来西亚等国家，性教育问题也是政府所面临的较为棘手的教育问题，研究表明，完备的性教育体系包括生理教育、心理教育以及道德教育。完整的性教育体系也不仅仅仅依赖于政府和学校，社会也应该提供一个宽容的环境，更加有利于性教育随着时代发展而不断进步。
作为学校，应该进一步完备性教育的完成程度，而不是将其作为可有可无的课程。孩子们对性保持一种好奇的态度是一种正常现象，如果有正确的教育指导，他们会以正确的方式和积极的心态面对面前以及将来所要面对的性问题。
作为家长，关注最多的是孩子在成长过程中的心理健康和生理健康。作为孩子最早接触和最了解孩子的人，家长也不可以避重就轻，对性问题闭口不谈，或者对孩子的疑问敷衍了事。家长对孩子性教育应是启蒙性的，这就要求家长在谈及性问题时，应考虑“度”的问题：什么时候让孩子接受性教育？接受哪种程度的性教育？所涉及的层面深浅如何？这都是作为家长在谈及性问题时所应该考虑的问题。
儿童性教育的策略主要有以下三点：第一，注重师资建设，培养专业教师。我国目前的高等教育中，不存在涉及儿童性教育的专业课程，缺乏具备系统儿童性教育知识的教师。因此，高等院校应开设专业课程，培养专业教师。其次，应编写教材，完善课程体系。这不仅有利于教师开展教学工作，而且学生的知识来源是具有科学性的。对于缺乏判断能力的小学生来说，不正规的平台会对其产生不良的影响。因此，相关部门要编写相应的教材，使小学生接受科学的性教育，树立正确的价值观。再次，应转变观念，提高家长意识。传统的观念下，我国部分家长认为性教育是没有必要的，只有将这种观念加以转变，儿童才能接受良好的家庭性教育。因此，学校应该通过讲座、主题家长会、公众号等多种方式对家长进行熏陶，让其意识到性教育的重要性。最后，应虚心借鉴经验，提升教学效果。借鉴他国的优秀经验，结合我国基本情况加以完善，是开展真正适合我国现状的儿童性教育的重要途径。只有完善这些经验，我国的性教育才更有针对性和适应性，才能使性教育教学效果获得提升。
http://www.dxsbao.com/shijian/518146.html 点此复制本页地址
