暑假，我所在的湖北第二师范学院“七彩童心”支教志愿服务队进行了线上云支教的活动。在我的心中，支教活动是非常有意义的，既可以帮助到更多的孩子，也可以运用自己在校期间所学到的知识。转眼间，云支教已经接近尾声，但我与家长和小朋友间的相处却还历历在目。回想起这些时日我们一起度过的时光，心中感触良多。
也许在成年人看来，许多小朋友总有一些奇奇怪怪的想法，但在我看来，这是十分正常的。小朋友的思维是跳跃的，很多时候她会问出你意想不到的问题，但这并不代表着她在为难你，相反，这是她思考的体现。在整个云支教的活动中，我都遵循一个原则，就是尽情的让小朋友发挥她的想象力和思考力。和小朋友在一起的时候，我甚至会感觉到自己的思维被扩充了，因为小朋友的思考方式和角度与我不一样，很多时候听了小朋友的想法以后我反而会有恍然大悟的感觉，我会在心里想，原来小朋友们是这样思考的啊。 在云支教的整个期间，我很享受与小朋友产生的思维碰撞，和小朋友在一起我感觉到很快乐也很充实。
在和小朋友交流聊天的过程中，我也会关心她的学习，我会问她比较喜欢哪一门课程，没想到她回答我都喜欢。这时我恍然惊觉，原来在孩子的眼中，事情大多都还是好的，只是因为我自己经过了十几年的学习，对学习的热爱已不复当初。这时我的思绪飘回到小学时期，那时候的我对学习也是饱有热情，只是经过了漫长的求学之路，当初的本心似乎已经不在。于是我赶紧鼓励小朋友，告诉她热爱学习是正确的，并且希望她一直保持这种热情。在小朋友的身上，我似乎看见了曾经的我，也看到了如今我失去的热情。不过和小朋友在一起，我的热情似乎又被调动起来了。
在准备云课堂的时候，我每次都会很认真的备课，希望将自己的课堂变得充实，变得生动有趣，希望小朋友能够从我的课堂中有所收获。我会将PPT上生涩难懂的专有名词用简单易懂的白话讲出来，还会在课程中穿插小视频，来调动小朋友的学习兴趣。看得出来，她对看视频很有兴趣，在视频结束后，我也会对她提问进行知识的巩固。在课程中，我们俩会进行很多的互动，有时我会向她提问，有时她还会反问我。每当她向我提出问题时，我都会很开心，有提问就证明有思考，那么就说明她有在认真听课。
图为志愿者在给小朋友讲解核能的重要性。
除了给小朋友讲课，我还要和她一起制定读书计划和运动计划。我们一起选定了《昆虫记》这本书，并且约定每天读15面，每天拍照打卡，运动则是晚上吃完饭以后，可以散步跑步跳绳，形式不限。在这两个需要打卡的活动中，我看到了小朋友坚持的品格。她每天都会给我发打卡图片，我本以为在这炎热的天气里，运动打卡是需要在我的鼓励下小朋友才能坚持的，但没想到根本不需要我提醒，小朋友就完成的很好。阅读也是提前于计划，早早就看完了整本书，并给我提交了读书心得。从她的读书心得来看，她是认真阅读了《昆虫记》这本书的。我曾经也看过一些小朋友写的读后感，无外乎是讲一讲整本书的大致内容，外加几句话的感受。但是她不一样，在她的读后感中，没有从书本的故事内容出发，而是站在书本整体角度，把握书籍的核心内容，围绕法布尔对梦想的执着追求来写，让我十分惊喜。
图为小朋友写的读后感。
在这一个多月的云支教里，即使我和小朋友之间隔着电子屏幕，但我们的心却越来越近。我们之间的关系不仅仅是师生关系，更是朋友。云支教已经结束，愿我将希望的种子播撒在了小朋友的心里，伴随着她茁壮成长，一路向阳。也希望我在云端的守护能够让她“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！ （通讯员 张锦伊）
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