留守儿童是社会一直关注的一部分群体，他们在人们印象里可以总结为两个字“等待”。等待身处遥远城市的父母归来，等待久违的父爱与母爱，等待他们心中完整的家！此次，南京师范大学金陵女子学院“萤火之光”的活动，作为“萤火虫”的我们——“萤火之光”流动留守女童实践夏令营，虽不能穿梭空间，将他们父母带回，但是我们可以以“爱”的方式来弥补他们心灵的“缺口”。
这次暑期实践，我将对于留守儿童的心理健康放在宣讲的第一位。因为我能感同身受，我虽不是留守儿童，但是也在很小的时候也曾有过离开父母的日子。“桥头等望，不见念的人；失望而归，终不是滋味！”所以，留守儿童的心理健康是我们要关注的重点。
我经过跋涉来到两孩之家，家里的装饰比较简单，但却有点冷意。我被热情接待，然后就坐下，拿出电脑准备给孩子们宣讲。拿出电脑时，他们显得异常兴奋。我打开我们团队准备的宣讲PPT，内心驱使着我不自觉先打开心理健康的PPT。我首先给孩子们讲心理健康。在学术上心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这是一种积极的丰富情况。人的生理健康是有标准的，同样一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。而作为留守儿童，在他们的心里，本就有极大可能有一块缺失的地方。在很小的时候，也就是心灵最需要各种“心灵食粮”来填满他们幼小的心灵，可是父母的外出远去，使他们幼小的心灵缺失了父母之爱，造成心理缺失。
因此，我要给孩子们一个能够了解心理知识，知晓调节心理情绪的方式，对于现在的他们是极度需要的。我的宣讲分为三个部分，首先是儿童心理健康，其次是情绪调节，最后是阳光心理。在每一个部分我会为孩子们分点讲述。在儿童心理健康部分，我会引导孩子们理解什么是健康，它的表现有哪些，我们又该对不同的情况如何去面对、去调节。在情绪调节部分，我也会首先带他们去了解基本知识，情绪是可以调节的。此外，我们还做了一个小小的游戏，哼唱着歌曲，一边做着动作。最后一个部分—阳光心理，我鼓励孩子们要保持阳光的心态。我带着孩子们去外面晒晒阳光让他们感受到阳光是多么的温暖，微风是多么的温柔。哪怕父母不再身旁，他们对孩子们的关爱已经化成风翻山越岭来到你们的身旁。
看着孩子们脸上充满了笑意，我告诉他们仔细地听风里的声音，那里面有父母传给你们的话，像出生时母亲“呼呼呼”地哄着孩子睡觉时的声音。看着他们笑意盈盈，快乐地玩耍，感觉“萤火之光虽渺小”，但是却能点亮一座座心房！
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