百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。无论什么时代？什么社会？什么制度？这个国家向那方面发展？教育是不可忽视的。不可不要的。因为无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有知识的人、有能力的人。当前，乡村振兴成为农村发展的重大战略。两会期间，全国政协委员刘仲奎建议，推进乡村教育，促进乡村振兴。乡村教育在乡村振兴中具有基础性、引领性、全局性作用，是乡村振兴的题中应有之义，可以助力乡村更好实现经济振兴、产业振兴、文化振兴，让乡村更加美丽，让农民富裕富足。因此，实施乡村振兴战略要与乡村教育振兴结合在一起，实现乡村教育振兴与乡村产业振兴、文化振兴互动合作，从整体上托起乡村的未来。
为落实立德树人根本任务，培养一批具备良好师德素养过硬，专业本领，扎实教学能力的基础教育教师后备力量，实现学校教师，学生更快，更好的和谐发展，我校勤敏师范生通过深入寻找宣传学习师德楷模，让营员们在实地巡访工作中，感受众多爱岗敬业、教书育人、优秀教师的良好示范。
本次调研我选择的访谈对象就是江西省奉新县第二中学的梁孙香老师。梁老师具有26年的教学经验，曾经教授过平行班、重点班、托管班、直升班诸多班级的语文。学校只有两个直升班，在学生水平相当的情况下，梁老师所带领的班级语文平均分高出另一个直升班整整5分，这足以体现梁老师的教学本领之强。除此之外，梁老师一直坚持用爱感化学生。曾经用一两年的时间改变了一个离异家庭的学生。一开始的学生是他完全不受一点约束的，在梁老师一节课一节课地带他到树荫下、亭子里面去聊天，慢慢地慢慢地就感化他之后，他知道了尊重老师。后来这个学生毕业之后到学校对梁老师表达感谢，说，老师，你基本上改变了我的人生轨迹。迄今为止，梁老师已经改变了诸多“问题学生”的人生轨迹。
为了本次访谈的顺利进行，我进行了有一些前期准备。首先，通过电话诚挚的邀请梁老师进行访谈并确认了访谈的时间以及地点；接着，在网上寻找访谈相关视频来了解流程，提升话术；然后，查询资料确认访谈问题；最后，模拟访谈情景，准备访谈稿件。正式访谈的时候，我主要从老师坚守岗位的原因；教书育人的方法；与学生、家长相处的方法；教师生涯中难忘的事情；对未来的规划；对乡村教育振兴的建议以及对未来教师的寄语等方面对梁老师进行访谈。
由于是第一次进行访谈，所以进程中有一些不足，在事后才找到了解决方案。第一，访谈时间确定的太晚，访谈内容不够完善。下次应该至少提前一周确认时间或者提前确认访谈内容，之后再完善。第二，访谈当天天气不好，大雨倾盆，不宜出门。下次应该提前查询天气，选择合适的日期。第三，访谈时间有点紧促。下次应该访谈对象商量出一个时间充裕的日期。第四，访谈期间有抢话现象，下次应该细心观察、耐心等候。第五，问题之间的衔接不够自然。之后应该多学习语言的艺术。第六，访谈未有视频资料且录音材料部分内容不清晰。下次最好与人协作完成。第七，访谈过程材料不足。下次应该提前记录所需材料，告知访谈对象所需准备，以便存档。
虽然本次访谈不是特别的完美，但是通过这次的经历，我进行了一场完整的访谈，了解到了其前期的准备、正式的开展以及最后的总结。这次调研不仅使我丰富了经历，而且拓展了视野，同时增长了见识。更加重要的是，它加深了我对老师这个职业的认识，见识到了老师教书育人过程中的不易之处。之后将会进入教师行业的我深受启发，一定会努力做到牢记不忘初心，方得始终的名言；坚持用爱感化学生；培养良好的习惯争做表率；对教育事业保持热情与激情。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题、分析问题、解决问题的潜力。为我们认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己。
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