支教是什么？有人说支教就是祖国青年到贫困地区支援当地教育事业的行为。当前我国已实现全面脱贫，但要防止返贫。而教育就是其中重要的一环，教育通过提高劳动者素质、推动科技传承和创新，促进生产力发生从量变到质变的提升，从而将当地人才资源优势全面发挥出来。这个暑假，我跟随向日葵社会实践团选择到临沂市莒南县大店镇开展以五育并举为主题的支教活动。此次支教生活前后共历时20余天。此次支教活动极大地丰富了自己的内心世界，重新定义这世间美好！
在这里我们克服了太多困难，在这里我们也遇到了太多美好，将画面定格在每一个瞬间，那我们会不会在课堂上再重逢？
环境艰苦，一一克服
团队于山东理工大学集合坐大巴车出发，到达大店镇八一爱民学校后，迅速进行日常生活安排，没有床铺，只好找一间教室打地铺，简单收拾一下，便成为了我们的休息之地。没有晾衣杆，创造晾衣杆；没有会议室，创造会议室；没有三餐，创造三餐！这已成为了我们的团队共识，没有就去创造。
记忆最深的是我们的餐食，正值暑假，学校食堂没有工作人员，我们需要自己自食其力，对于在家从来不下厨的我们，有些许难度。某一天，轮到我们小组做饭，刚开始手忙脚乱，没有明确分工，后来大家开始慢慢熟悉起来，一两位同学提议做一道自己的拿手菜，食堂的厨房开始热闹了起来。捋一捋自己的头发，扯一扯自己的衣袖，拿起菜刀，摁住菜板，双手开始麻利起来。洗菜-切菜-开火-热油-放菜-炒菜-出锅-装盘，逐渐变得井然有序。原以为会很糟糕的一餐，也因为亲手劳动而变得美味起来。
米香，菜也香。厨房里的热气腾腾，象征着我们开始独立自主，所有在家时的牵挂羁绊全部烟消云散。几天的支教早不知不觉中培养了我们的生活自理能力。
线上开展教学，敢与疫情交锋
计划于7月7日正式开展的支教课程也因为7月6日临沂市出现的疫情戛然而止。应疫情防控需要当地教育局要求学校不留人，当日24名在确保队员人身安全的前提下，规划最优路线，全部踏上回家的旅程。在这一期间，我们开展大大小小的会议，重新进行人员分配，不断打磨线上课程内容及形式，各个班级根据自身特点制定教学计划。7月13日向日葵线上小课堂正式上线啦！每日的课程安排成了我们入睡前的重要任务，依稀记得，凌晨两点的月亮很美很亮，笔尖不断划动着纸张，六年级的课程并不简单，需要反复打磨教学课件，仔细研究课本内容，还要安排试讲，确保学生们能够听懂我们的教学。
第一节课堂很快来了，课上每位学生及老师都进行了简单的自我介绍，我们的见面课交杂着好奇、羞涩与期盼。
在我的数学课上，我与五年级的学生们一起预习六年级课程，始终以空杯状态储存每一个小小知识点，回想最初自己总是讲课太快，很多学生根本跟不上教学进度，只能课下再给他们“开小灶”，存有疑虑的学生太多，而时间总是有限。发现这一问题后，观看各年级任课老师录播课，学习他们的讲课节奏以及重难点把握情况，不断改进自己的教学方法。一切付出都是值得的，数学课的节奏以及进度逐渐开始变得明朗起来，能够游刃有余的开展课堂。
在我的心理健康课上，通过5种情绪的引入，教导孩子们要做情绪的主人，我们可以用不同情绪来表达自己的情感，但是不要让情绪变成脱缰的野马；自卑心理、以自我为中心心理、校园暴力倾向、自责倾向等让学生能够敞开心扉，纷纷表达自己对于这几种心理的看法；提出“我们为谁而学”的问题，学生们对这一问题的回答各式各样，有的学生说是为了在每次考试中取得号称，有的学生说是为了考上大学，有的学生说是为了让父母过上好的生活，有的学生说是为了能够看更大的世界……没有确切答案，接受多元设定。他们尚处在小学阶段，并且待在相对封闭的农村这个大环境，对外面世界感知少， 我没有对他们的答案进行否决，人生是多彩的，没有准确公式。我们需要有自己在这个世界上的奋斗意义，而这个意义需要我们自己来决定。在这个环节中，我们成了彼此相互倾听心声的好朋友，了解我们之间的真实想法。
在劳动课上，我以李子柒做黄桃罐头的过程视频引入，提问制作过程，学生们纷纷举手示意，课堂积极性极高，望着他们屏幕后的脸蛋，不敢相信这同样也是在数学课上低头一言不发的他们。给他们讲授劳动意义，讲述五一劳动节的来源，讲述社会各行各业工作者的劳动生活，应对他们各种问题的“狂轰乱炸”，我们亦师亦友。在布置的劳动课后作业中——帮助父母分担家务的图片或视频，能看到他们发自内心的虔诚。
学生与老师之间的相处是一个相互磨合的过程，相互成就，相互成长。我们的年纪，在校即“任课老师”，在外即“哥哥姐姐”，从最初适应他们的知识消化过程，到现在的共同完成课堂任务。诚然线上课堂缺乏监督，我们与学生家长共同探讨线上课堂监督力度，期间经历过学生不认真写作业的情况，也努力激励他们，最终我们“双向奔赴”，从来没有因为疫情开展的线上课堂而疏远懒散。
依依不舍师生情，我们明年夏天见
离别总是匆忙，很高兴能和这些可爱的孩子们度过一段难忘的假期生活。向日葵班·五年级最终以一节班会总结画上圆满的句号，在这次班会总结课上，老师们总结了近期同学们表现情况，对他们的优点加以激励，对他们的缺点加以修正。同学们也在表达着自己对老师们的不舍，原定于40分钟的课堂，也因为学生们的聊天延长至60分钟，我们总有很多问题要问，总有很多话要说……回想这14天的线上课程，是我们日日夜夜在一起奋斗呀！课上，性格较为外向的同学主动打开话筒诉说，而不善言辞的同学则通过画画，写信等方式表达自己的不舍。农村教育资源虽然相对匮乏，但学生们那颗热忱的心从来没有冷淡过！
在这过程中，我收获到的绝不是课堂讲课技巧，而是学会了在日日相处中更加懂得珍惜的意义。我与大店镇学生们的20天支教生活，说长不长，说短不短，长到我足以纪念一生，短到因为某个瞬间泪流满面，我与他们的故事未完待续，来年夏天再续约！
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