这个假期我和同伴们于魏家佐小学参加了为期14天的实践活动，本次实践过程中“沟通”发挥的作用不容小觑。我所接触的孩子是二三年级的学生，与他们沟通需要很大的耐心，有时也要用他们的语气和思考方式与他们沟通，完成这些需要同理心的加持。在一场游戏过程中我们发现有个小朋友独自退出游戏站在一边，我们询问他不参加游戏的原因，他一直拒绝回答，引导他返回游戏他直接跑开了躲到角落里看其他小朋友们玩游戏。我们百思不得其解，为了不耽误课程我们安排其他小朋友继续游戏，我独自去找那个小朋友沟通。我突然想到在游戏过程中那个跑开的小朋友不小心撞到了另一个小朋友，当时两个小朋友道歉后事情就解决了，可能事情不像我们想象的那样。我想我如果是那个跑开的小朋友，我会对我不小心撞到小朋友这件事感到抱歉，我尝试从这个角度和小朋友进行沟通，果然是这个原因，最终那个小朋友返回了游戏。
有同理心的人在人际交往的过程中能体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感动、站在他人的角度思考和处理问题，给人一种如沐春风的感觉。实践过程中的每次沟通都能带给我不同的体验，小孩子不同于大人，他们不会隐藏自己的情绪，所以我们能从他们的表现中直接检验自己语言的准确性和合理性。
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