开营前,我们在小学里进行了长时间的准备,与生活上的适应,没有了父母与老师,餐饮类的店面距离我们生活的地方又十分的遥远,我们的饮食是一个很大的问题,我们不得不开始尝试自己动手,很庆幸,团队里有一位可以帮助我们度过这一难关的大厨,但很多事情依旧需要我们慢慢克服,不同于家庭小灶台的后厨用具,每日的食材采买问题,谁做饭,谁打扫,谁帮厨这一系列的事情都是我们需要适应与进行明确分工的。很幸运可以在一个有担当,可以进行积极补位的团队中来,短时间内问题就得到了相应的解决,我们的生活也到了正轨上。有了前期的适应期,我们设计的课程才可以有条不紊的进行下去。
当然,万事开头难,我们遇到的困难不只出现在生活方面,在与孩子交流的过程中我们也遇到了相当大的挑战,相对于用普通话进行教学的城市,这里的孩子更倾向于用方言进行交流,不标准的普通话使得我们之间的交流出现了一些问题,还记得一位小孩子满怀激动的向我讲述她昨天去钓鱼的经历,而我却只能在她的话语中隐约听出来,“湖边,钓鱼”这样的字眼,强烈的好奇心被引了起来,我很想知道这个故事但却不好意识向她说出“不好意思,老师没听清可以再说一遍吗”这样的话。我们只能克制着自己的好奇心,用仅有的词汇猜测他要表达给我们的喜悦。看着高兴回去的孩子心想一定要听的懂她们的方言,不能让他们带着喜悦与你分享,而你却不知道他们在干什么,在向你讲述什么。同时因为课程与孩子们认知不匹配,我们真正的给学生们上完课后,又进行加急的补救,在课程正式讲授前进行一次更适用于学生的修改,这使得我们的工作量也随着提高 。当然这些问题都被我们一一的克服。
开营时,兴奋,开心,焦虑,各种情绪充斥在心头,看着开营仪式上进行生疏发言的队长,台下座位上发出好奇的眼神的孩子们,我的情绪是混乱的,但不管怎样,属于我们与孩子的夏令营就要开始了。
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