乡村教师是农村教育活的灵魂”，在乡村振兴战略的新背景之下，为了更好地了解广大乡镇教师生活待遇现状，我们开展了乡镇教师待遇调研活动。我们以河南部分乡镇学校为例，各自分工，去不同的学校就近开展调研。眨眼间，我们的实践活动已经进行了一半。在过去的这段时间里，队员赵博文和丁彦文分别代表团队前去河南省信阳市平桥区查山乡中心校和南阳市袁店回族乡回族初级中学了解学校近况。
在这次对乡镇教育事业发展的采访调查活动中，我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。首先，我们通过问卷调查的方法收集了一部分师生、家长的意见，包括对其当地的教育开展情况以及教育水平的评估等，得到了丰富的信息。经过归纳、分析、综合、整理，我们得出一定结论。教学基础设施基本实现了统一化，与市中学校别无二致。通过本次调研活动，我们了解到学校校园环境、基础设施、生源情况以及教师情况等多项内容，发现近年来乡镇教育的进步之处与不足之处。
本次调查我们重点采用访谈法，通过这种面对面的交谈，探寻乡镇中学义务教育的现状。在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，并分别和部分学生、教师、家长等进行了访谈。
通过对部分学校教师的采访，我们了解到乡镇教师的职业优势在于国家、社会对教育的愈发重视，教育人才培养系统的完善以及职业的稳定性。乡村教师们的生活休闲时间多，有各自的娱乐活动和解压方式，相比城镇教学负担稍轻，但是薪资待遇仍显薄弱，有时还会面临工资延迟发放的情况。他们表示，要改善乡村教育，最重要的是落实教师各种保障，提高教师福利，进一步改善住房条件。随着信息时代的到来，要加强对教师信息技术的培训，提高乡镇教师信息素养。要从学校的教学设备、师资配备等各方面改善办学条件，确保师资力量的投入到位，这样才能够有利于学校的教育水平的提高。
调查完毕后，我们通过线上分享文件的形式，和其他队员对实践活动情况进行了交流。我们根据各自的调研情况进行总结并积极投稿宣传。接下来我们将开展线上交流会议，对实践活动中的收获与感想进行总结。
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