在本次活动之前我一直在思考短期的支教给乡村的孩子们带去了什么，在有限的时间内青年大学生能够做到什么，明知道改变不了什么为什么仍有许多的大学生依然愿意去翻山越岭，从繁华的城市跑到偏远的乡村去教书，他们为什么愿意放弃在大城市享受现代工业的便利跑去乡村历经风吹雨打。直到这一次作为曲阜师范大学“萤火汇曲园，共助苔花开”暑期社会实践队的队员参加社会实践活动，我才明白为什么。
坚持来源于信任
在这段时间的里我们与孩子发生了许多故事。在与孩子们的相处中，我们相互包容相互进步。初见时孩子们的眼神里充满懵懂与纯真，每一双眼睛里都是对我们这些青年大学生的好奇。第一次站在课堂上时，孩子都用他们纯真的眼睛看着我。那一双双眼睛里充满了求知的欲望，他们似乎很是好奇我们的课程。在此之前，我一直忧虑课程设计不能吸引孩子的兴趣，这种情绪在我站在讲台上的一瞬间达到了顶峰。我站在讲台上人民教师的责任感迎面而来，这种职业的神圣感令我极其的不安，但是讲台下孩子们信任的眼神给予了我力量。在此之后，我们经历了很多磨难，每当产生消极的想法的时候我都会想起孩子们信任的双眼以及后来他们对我们越加依恋的眼神。这些都是维持我们坚持的动力。
图为儿童作品展示。
付出来源于需要
8天的课程我们从家乡出发，学习了家乡的第一、二、三产业，又带孩子们进行环游世界，由亚洲到大洋洲再到欧洲最后到了南极洲。我们用寓教于乐的方式进行授课，让孩子们在玩耍中学习知识，这不仅让孩子们学习到新知识还可以培养孩子们的综合素质。但是正是在这一堂堂的课程中，我们慢慢了解到了城乡孩子们的差异。许多在城市孩子们看起来平平无奇的物品对乡村孩子们来说是极其新奇的。
在课堂上他们对一切事物都保持这好奇，他们对世界的认知程度让我们的课程不断的修改，我们的课程一度崩溃。这一切都反映着城乡孩子的差距，乡村孩子们很多都是跟着爷爷奶奶生活，老年人本身就是社会薄弱的一环，他们本身就需要其他人的照顾。培养一个孩子长大对老年人来说是极为困难的。乡村教育自身是有一定的缺陷的，长期以来我国农村教育在经费和老师方面的都存在着问题。当城市的孩子享受着素质教育所带来的快乐时，农村的孩子还在传统的教育体系中奋斗。乡村的孩子需要我们，这是不容置疑的。青年大学生的受教育水平和身心素质都是较高水平的，同时青年人是充满激情与活力的，我们有着一腔热血去为祖国的发展做贡献。
图为儿童观察实验现象。
希望来源于被爱
离别时许多孩子都很伤心，我不知道他们会不会记住我们，但是我相信他们一定会记住：有一年夏天，他们的世界来了一群爱他们的哥哥姐姐。我们不需要他们的时时挂念，只希望当他们身处逆境时，对人生感到绝望无助时，可以回忆起有一群来自远方的人曾好好的爱过他们，他们没有被世界抛弃，他们也是被爱过的孩子。短期的支教能给他们带去的知识与欢乐都是有限的，在时间的洪流下记忆可能会遗忘，但是被爱被认同被尊重的感觉会被保存下来。这个盛夏不仅仅只有炎热还有可以支持他们度过难关的力量。或许一个人的力量是有限的，但是我相信量变引起质变，只要我们付出的足够多城乡教育差距就会一点点减少。
这个夏天有炎炎夏日、蚊虫叮咬，有挨饿受累，有孩子们的哭闹……但是这个夏天也有好友夜聊，有孩子们的爱，有奉献与收获……（通讯员 杨雯静）
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