今年暑假，我跟随山东理工大学向日葵社会暑期实践团队来到临沂市莒南县八一爱民学校开展为期二十天的暑期支教活动。7月4日我们出发并顺利抵达八一爱民学校，季校长和高主任对我们的到来表示热烈的欢迎。大家也收拾好自己的行李物品，准备第二天的调研活动。2022 年恰逢中国共产主义青年团成立 100 周年，作为当代青年，要积极投身社会主义建设，在实现民族复兴的道路上不忘初心、牢记使命。为给孩子树立正确的价值观、实现爱国主义的种子在孩子们心中生根发芽，让红色精神深入少年心中。7月5日，山东理工大学“向日葵”暑期社会实践团队开展与“五育”有关的社会调研。7月6日，团队开展了以“双减启才智，教育绘初心”为主题的调研活动。通过走访调研周边群众，了解居民对“五育”的了解情况以及双减政策在该地区的实施情况。
7月6日上午，向日葵社会实践团进行启动仪式的筹备工作。后勤组提前布置会场，包括桌子的搬运，矿泉水和领导人桌立的准备，音响设备的调试和启动仪式老师同学入场路线的规划。礼仪组提前熟悉入场路线，为启动仪式当天的服务工作做好准备。宣传组协助后勤组和礼仪组，更好地完成此次启动仪式。本次启动仪式我有幸担任主持人，与搭档相互配合，在大家的共同努力下，启动仪式圆满结束。
由于临沂突发疫情，为了保证在校师生和团队成员的安全，山东理工大学向日葵社会实践团队在7月7日离开山东省临沂市莒南县大店镇八一爱民小学。为了保证此次实践活动的顺利进行，保证孩子们有所收获，向日葵社会实践团的支教模式从线下转为线上，通过钉钉进行授课。线上授课刚开始时确实有不适应的地方，队长秦俊荣每天晚上带着我们开会，说说当天有什么不足和出现的问题，大家一起想解决办法。
7月10日晚，向日葵社会实践团成员开会讨论7月11日下午上课的具体流程。队长秦俊荣将19位同学分到五个年级，每个年级有一位班主任和三位任课老师，班主任负责班级事务的统筹，同时也进行授课，三位任课老师负责授课的同时也协调班主任做好班级工作。每节课有一名老师和一名助教相互配合，提高课堂效率。两名同学负责1-5年级的体育课程，两名同学负责视频剪辑。负责各年级授课的同学提前进入钉钉群，和同学们打招呼。7月11日上午，向日葵社会实践团成员进入钉钉会议调试麦克风、摄像头等设备，同时进行屏幕共享，屏幕录制等一些操作，为下午课程的顺利进行做准备。
第一天还是有些紧张的，但看到同学们对我们的到来表示出极大的热情。在他们的眼里，我们讲的都是很新鲜的事物。我担任五年级的英语和美术老师，前几天只有大店镇八一爱民学校的同学们参与课程，过了两天后，大店镇中心小学的同学们也加入了课程。在我授课的这十几天里，我有很大的感触。首先就是教育资源分配不均。教育资源好的地区的孩子们可以自如地和外国友人对话，但八一爱民学校的孩子们绝大多数都不肯张嘴读英语，我只能用启发的方式，先读两遍，再让他们跟读。但即使是这样，有一些孩子还是不想开麦。他们中的大多数心里想的都是觉得如果读错了会很丢人，老师同学会嘲笑他们。我一次次地鼓励他们，一次次地强调“英语必须要读出来才能学好”，效果是有的，但不是很好，还是不敢开麦，还是说“老师，我不会”。我很心疼这帮孩子，我们的到来并不能改变太多，只是能让他们看到更广阔一点的世界。我们走后他们可能还是不肯张嘴读英语，但我想我们能改变一点算一点。其次是设施条件很差。第一天只有十几个二十几个孩子来参加课程，我感到很疑惑，为什么只有这么一点学生？后来才知道村子里经常停电，停电了他们就没办法上网课。农村的孩子和城里的孩子是不一样的，他们身上背负的往往更多。所以学习时他们可能还会想家里的哪个活没干完，地浇没浇水……
熟悉了几天后我们的课程开展地更顺利了，同学们对我们也更加地信任。他们愿意私聊问我们问题，愿意开麦回答问题，哪怕是一点点进步我都觉得很棒，这是学生对老师的认可。最后分别的时候每个年级开了一个“云上座谈会”，我们用聊天的形式感知孩子的内心世界，知道他们现在的学习困境是什么，他们将来想做什么，想成为怎样的人。座谈会结束后我收到了几个孩子给我发的消息，有的是一幅画，有的是一句表达不舍的语句，有的只是“拜拜”，但我能感觉到他们对我的感谢。这段支教经历带给我的不仅仅是师范生素养的提高，还有如何与孩子们相处，与他们相处的经历是这次支教活动中最宝贵也最让我难忘的东西。
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