支教日记：双向传授与治愈

今天是二队来到淄博西院暑托班的第三天，在见到孩子们之前想象了无数次与孩子们见面的场景，心想着孩子们会不会听话，我能不能管住孩子们？上课第一天早早来到办公室等待着孩子们的到来，七点十几分的时候孩子们陆陆续续的到了，我站在门旁，每进来一位同学我就跟同学打招呼，也许是因为第一次见面，好多同学都没有理我，但我依然在跟他们打招呼。

到现在为止我已经上了两节传统文化课，通过上课时与孩子们交流互动也慢慢熟悉了起来，发现孩子们真的很可爱，很活跃，上课时非常积极。由于暑托班孩子们的年级是从一年级到五年级，知识跨度较大，所以在讲课时难度把握上面有点儿难度，有些高年级的孩子知识面较广，不仅知道上课讲的东西还知道许多拓展的内容，但是他们不会捣乱，而是安静的在座位上写自己的作业，感觉他们真的很懂事。在后面的授课过程中需要注意难易程度要尽量保持平衡，即避免低年级的孩子听不懂，又要避免高年级孩子上课无聊。每个班都会有那么几个调皮的孩子，不管是在上课时候还是下课都很活跃，但是在上课的时候只要跟他们好好说明自己的这种做法会影响其他同学是都会安静下来。

孩子们的心思都很单纯，每一次的表达都是内心最真实的想法，无需经过深思熟虑，每次跟他们接触都会感觉心灵被净化，每次看到他们的笑容都会很治愈。我在尽我所能将知识传授于他们，同时他们也在治愈着我。

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