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助力课业辅导,发扬志愿精神

来源:曲阜师范大学 作者:宋雨聪 张会钊

为帮助小学生完成暑假作业,更好地理解知识,学习技能,度过一个充实的假期,曲阜师范大学薪火志愿队开展了助力课业辅导的志愿活动。志愿者们与小朋友们亲切接触,了解孩子们的性格特点和知识掌握程度,而后又积极认真地备课,希望真正地帮助到孩子们。

在接触过程中,孩子们与志愿者愈发熟络起来,这有利于课程的继续开展;另一方面,因为孩子们年纪小,玩性大,有时候在课堂上会打打闹闹,心不在焉,这给我们的教学带来了一定的困难。志愿者们共同商议,认为亲近孩子固然重要,但是在实际教学过程当中,适当的规矩也是必要的。因此,志愿者们在上课前会提前跟小朋友们约法三章,上课不能交头接耳,打打闹闹,要认真听讲,表现好的小朋友会获得老师的奖励。这样的措施确保了课堂的纪律,同时也提高了小朋友们的学习效率。

在教学过程中,志愿者们感受到了孩子们的可爱与善良,他们天马行空,积极阳光。有的小朋友上课认真听讲,乖巧可爱;还有的小朋友喜欢和老师、同学们聊天,逗大家开心…….每个小朋友都是一个独立的个体,有着自己独特的性格特点,这次活动中,我第一次以老师的身份去看待学习这件事,突然有了不一样的看法。自律和兴趣是学习的关键。首先,培养小朋友们的求知欲,使得他们对所学知识有兴趣,同时在学习中获得成就感和满足感,另一方面,老师的强制要求会减弱学生们的自主性,一手包办,填鸭喂饭式的教学形式弊端显著,因此,志愿者们选择了较为自主的教学方式,侧重引导学生独立思考,合作研究等等,同时结合一些有趣的活动提高学生的兴趣。

但是,这种较为自主的教学方式实施起来难度很大,速度也比较慢,要给孩子们充分思考与实践的实践,因此在初期,志愿者们也比较着急,思考是不是教学方法出现了偏差。经过充分讨论,志愿者综合实际情况考虑,决定将老师直接讲授和学生自主思考结合起来,适应暑假时间段、任务重的特点,这一改变也切实提高了教学效率。因此,通过这件事,志愿者们对教育有了更加深刻的认识,现在一线老师的教学方法是适应现行的考试制度的,是有效率高,见效快的优点的,但其很难培养学生的自主性和自觉性。总而言之,有利有弊。要相对应试教育进行改革也不是一朝一夕能够完成的,需从实际出发,遵循客观规律,适应实际情况,切勿过于理想主义,忽视客观存在的需要。

此次课业辅导活动,志愿者们通过与小朋友们朝夕相处,了解了他们的需求和想法,尽自己的努力的因材施教,悉心教导,希望能真正帮助到他们。另外,志愿者们也会定期开展一些趣味课程,让孩子们放松心情,同时提高动手能力。比如,开设折纸课,音乐课等等。老师和同学们共同完成一件折纸作品,不仅让孩子们感受到了做手工的乐趣,而且拉近了老师与学生之间的距离;一起唱歌跳舞,孩子们尽情展示自我,让孩子们更加自信。各种趣味活动举办都大获成功,深受孩子们的喜欢。在课业辅导的志愿活动中,大家相互交流,孩子们也敞开心扉,诉说了在学校的烦心事,志愿者们也对他们进行了疏通和开导,希望解决孩子的小烦恼。大家也相互分享趣事,气氛非常融洽。在课业辅导方面,志愿者们认真备课,在课堂上流利讲述知识,与同学们进行互动。教学效果很不错,解决了同学们很多问题,为孩子们日后的学习奠定了坚实的基础。

这次志愿活动的顺利开展,不仅帮助孩子们解决了作业问题,还提高了孩子们对于学习的兴趣,锻炼了他们的合作能力和动手能力,同时有效的培养了他们的想象力和逻辑思维能力。此次社会实践活动充实了支援者们的暑假生活,也弘扬了志愿精神,对推进精神文明建设,推进社会治理创新,推进基础教育发挥了青年力量。广泛弘扬了奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,为社会发展,教育事业进一步发展更好地发挥积极作用。

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