为服务乡村教育、提高自身实践教学水平，曲阜师范大学“为爱启明”调研团于6月30日抵达日照市东港区后村镇崖头小学进行了一次支教活动。我们秉承着对社会的责任感和无私奉献的态度，为农村地方的孩子提供了良好的学习环境。作为团队中的一员，我在实践中参与了很多的支教活动，从而获得了支教精神的洗礼和支教技能的提升。
六月三十日下午，我和同学们经过一个多小时的车程一起来到了崖头小学，在决定进行支教活动之前，我们已经对这里的情况有了一个初步的调查了解：这所学校位于农村乡下，远离日照市中心，地理位置比较偏远，从城里到这里至少要一个半小时，这里的适龄上学孩子很少，而且大部分都是留守儿童。虽已有了大体的认识，但来到了学校之后，我们才发现，这里的教育资源远比我们想象中地匮乏，一所小学，一年级只有一个班，六个年级一共才六个班，而且老师的人数也非常的稀少，往往都是一个老师身兼数职。在对这所小学的环境有了一个基本的认识之后，我们怀着忐忑和兴奋的心情走上了讲台，向学生们做了一个简单的自我介绍。对着孩子们一张张充满希望的脸庞，我们开始了三天的教学。在与学校教师的沟通过程中，我们了解到平时学校因为老师短缺，也不重视艺术情操的培养，导致美术课很少开展，平时的文娱活动也很少。对此，我们精心组织了一堂折纸课，来增强学生的实践能力和审美标准。在折纸课堂上，所有的小朋友都很兴奋，很高兴，后排的同学纷纷站直身子，探着脑袋想要一看究竟。他们的眼神中充满了对折纸的渴望和好奇。他们的目光随着队员的示范动作而移动，他们的双手也在不停地飞舞。在课程进行到一半时，几乎所有的同学手中都有一张成功的折纸。一些孩子带着他们的“大作”奔上讲台，高兴地和老师们一起表演；有些小朋友相互比较，相互欣赏；有些孩子还在自己的折纸上写写画画，大家脸上都洋溢着快乐的笑容。
除了课堂上的精彩活动，为了真正走进孩子的世界，我还经常在课后与小朋友们谈笑风生，聊聊家常和孩子们未来的梦想。通过交谈得知，这些孩子大部分是农村留守儿童，父母都在外地打工，和爷爷奶奶生活在一起，基本上一年才和父母见一面。他们的课堂音乐、体育、美术等方面的知识较少，主要学习的是语、数、英等主要学科，同时也很少利用多媒体等现代媒介技术进行教学。我们将在教学过程中收集到的问题进行了分析，并与在校教师进行交流探讨，并得出了相应的解决办法。比如，我们可以形成一种互助模式，与崖头小学进行合作，既能培养自己的教学能力，又能为孩子们带来各种拓展课程，让他们的实际操作能力得到提升，开阔他们的视野。同时，还可以开设德、体方面的课程，不能只关注学习，让他们在德智体美劳全面发展。
在崖头小学的支教生活，虽然短暂，但对我而言，是一种莫大的财富。通过这次实践，不但加深了我对当前乡村教育的认识，而且还增强了我对教学知识的实际运用和观察学生心理的能力。今后，我极有可能走上人民教师的岗位，这短短的三天，就相当于一次“岗前培训”，以后的人生、学业，都将用到这次宝贵的教学经验，在今后的学习和工作中，我会继续努力，完善自己，弥补自身的不足，为国家培养人才而奋斗。
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