三下乡小日常
回忆,就像一部自动撰写的自传,记录着过去的分分秒秒,而心就是一叶书签,自由的调取着被戏谑的称之为历史的过去。之所以说回忆更富有人性,是因为回忆总是美好的。睿智的我们其实心知肚明,与其说回忆美好不如说我们的心更向往美好,也正是因为一颗向往美好的心筛选着那些美好的回忆,才使得回忆逐步的美好起来。那么被筛掉的又是什么呢?我们无心理会。
细数记忆中的美好,在茂名市化州市林尘镇尚书堂小学开展暑期“三下乡”活动的记忆当仁不让,记忆中的片段零零散散,记得中午我们买了猪肉,煲了玉米胡萝卜骨头汤,炒了菜心,做了青椒炒肉还有凉拌青瓜。晚餐是土豆肉沫,中午的汤,青菜和青椒炒蛋,队员们都光盘了,吃得很饱。
摄影工作,摄影的班级是一班同学的趣味数学课,所以我还顺便听了一下我的两位队员上课,他们带的班级是二三年级的小朋友,因为年级比较低,所以他们会听话很多,每当两位老师让他们读游戏规则,他们都是小手摆得整整齐齐,齐刷刷对着多媒体大声朗读。
虽然他们很听话,但同时他们对课堂的反应能力也是需要老师去一步一步指引的,比如今天上午的数字游戏三的倍数,每个同学按顺序排列数字,当排列到三的倍数的数字的同学,需要站起来回答自己是三的几倍,但是很多同学都不能很好地理解这个游戏规则,需要老师去一个一个询问他是多少号?是三的倍数吗?三的几倍?所以从中我发现了面对年级的学生,老师的引导作用非常重要,在知识的传授上,需要老师一步一步去引导学生进入那个情境设置,如何引导学生进入课堂的深入氛围是我们需要研究的方向。
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