为了响应国家“三下乡”的号召，由我院29名学生组成的风之彩实践队来到了黄石市阳新县屋边小学开展为期半个月的暑调生活。我们分为了支教组、宣传组、调研组等七个组别。我很荣幸的作为宣传组的一名成员加入风之彩实践队，和大家一起度过这难忘的十五天。
这是我第一次参加寒暑调活动，在学院组织的多次对寒调、暑调的宣传动员大会上，我从学姐学长的口中了解到了这些活动的相关情况，并萌生了想要在大学参加此类活动的想法。于是，在报名阶段，我提交了申请表，并获得了和大家一起三下乡的机会。“三下乡”是一个既可以锻炼自己的社会实践能力，又能够为基层群众服务的活动。它给了我们一个可以将所学付诸实践，并帮助到别人的机会。
在去往屋边小学之前，我们就已经了解了当地的生活情况，做好了各方面的准备，所以在抵达目的地后，我们很快的就适应了环境，投入到了收拾整理当中。从那一天，我们就开始了自己动手丰衣足食的生活。
7月7日，是在屋边小学的第二天，我们开始了正式的暑期社会实践。首先是招收学生。校门初开，就有许多家长带着孩子进入校园前来报名，在完成信息登记后，报名的同学们被分为了两个班级，支教组的老师们有序的进行授课。作为宣传组中负责记录支教部分的成员，我的日常工作地点就是在教室里。在老师上课时拍照、拍视频、发动态、剪视频。我思考每一张照片的构图，想记录每一次美好的瞬间。同时也会在小朋友们吵闹的时候，担当助教，维护课堂纪律。尽管有些同学在刚开始上课时并不会听话的遵守课堂纪律，但在老师们的悉心教导下也会改善许多。我虽然没有为同学们上过课，却也有许多同学们相互认识的机会。比如在作业辅导课，刚开始时，他们都十分害羞，很少主动举手问问题；经过了几天的相处，大家都变得熟悉起来，问问题的次数也随之增长，所有的实践队成员也都会很热心的为他们解答疑惑。在和孩子们相处的这段时间里，我们慢慢地互相了解，变得亲近起来。在上课时，他们热情地回答老师提出的问题；在课间时，我们变成朋友，一起做运动、一起玩耍；在饭后散步的路上碰见，我们也会打个招呼，聊上两句。这种感觉是在别的地方地方感受不到的。
在7月8日，突然被告知实践队每天需要四名队员前往金海中学，为小升初的同学授课。由于我们团队支教组成员较少，这个任务就落到了我们每一个人头上。我是一个有点害怕面对很多人的人，不敢表达、害怕自己会说错话，更别说是为别人上课了，所以当我得知这个消息的时候，我感到慌张，但又觉得这是个锻炼自己的机会。我开始准备上课的ppt，思考该怎么为金海中学的同学们上一堂对他们来说很普通，对我来说却是第一次的一堂课。在上课之前，我一直担心，自己准备的内容会不会不够一节课45分钟；我会不会管不住那里的孩子们…还好，最后我顺利的完成了那一节课。我准备的内容讲了一节课还有多余的，同学们也都很安静没有吵闹。这一节再平常不过的课堂，却是我的另一个开始。它给我勇气与信心，或许在我遇到别的困难，觉得自己不太行的时候，突然想起来这么一段经历，也会有接着做下去的动力。
在屋边小学，我体验了许多第一次：第一次和十多名女生一起打地铺；第一次接触到这么多小朋友；第一次晚上起来抓老鼠；第一次备课；第一次被称为老师；第一次团队的成员们准备早餐而早起，虽然只是打打下手；第一次在不熟悉的环境感受到那么多村民的热情…还有孩子们课间的嬉笑玩耍，傍晚美丽的夕阳。这些都将成为我大学四年，甚至是我人生中美好的回忆，以后的谈资。它们给我原本或许会平淡度过的暑期增添了意义，给了我信心，相信自己有把事情做好的能力。更让我看到了团队的力量，一个小组的成员并不能组成一支队伍。我们的团队少了任何一个组别，都不能够顺利地开展我们的暑期实践活动。我也相信在一届一届的传承下，风之彩一定能够做的越来越好！
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