人们常说，“花有重开日，人无再少年”借以劝诫少年珍惜时光、不留遗憾，所幸，在我意识到少年时光美好珍贵之时，还能随着云上慧团队一起重返校园，体验他们的青春。
可能是小学距离我太过遥远，以至于第一次给小朋友上课的时候我被他们的言行举止震惊到手足无措，在我的想象中十岁左右的小学生应当是活泼好动、思维跳脱的，在知识储备上一定没有我们丰富，在眼界心理上我们作为大学生也定会有特别优势……所以，在正式上课之前我一直以为当老师是一件很容易的事情，教小学生更是轻而易举。正是这种自信甚至算是自负的想法，让我在真正接触到这位可爱的小朋友之后才意识到自己错的有多么离谱。
在我看来些许幼稚的四年级学生竟然早已利用假期和闲暇时间将四大名著阅读过了，并且对于书中的人物还有他们属于小学生的独特见解。记得第一节课的时候，我为了了解小朋友的兴趣爱好，也为了拉进和他们的距离，就向他聊起了四大名著中他最喜欢谁这个问题，我本以为这个年纪的小朋友都对美猴王这种英雄人物抱有一种天然的崇拜之情，然而这个小朋友却告诉我他最喜欢的是唠里唠叨、看似无能的唐僧，因为他说坏人变好只需要“放下屠刀”，而好人却要历经九九八十一难，但唐僧从不抱怨，也一心向善，所以他最喜欢唐僧。听了这番话，我震惊于现在小朋友强大的知识储备，也为他们的创新思维而感觉到自豪。和他们在一起，我感觉回到了自己的青春。
当然，他们带给我的惊喜远不只于此，他们让我知道了真诚才是拉进与一个人距离的唯一方法。第一次上课，第一次以教师的身份面对屏幕对面的学生，在感到新奇的同时，也不可避免地感到紧张和担忧。害怕自己无法掌握课堂节奏，担心自己不能被小朋友接受和喜欢，紧张课堂氛围会不会干巴巴，只有我一个人在自问自答。当我硬着头皮准备迎难而上的时候，面对的却是一个话不多但很有礼貌、很聪明的小朋友。我抛出去的问题总能立马得到回应，对上节知识点的抽查回顾他也对答如流，甚至在我讲新课的时候他也会适时接话来告诉我他在认真听讲。我对小朋友越来越喜爱，他也逐渐在课堂上开朗起来，会给我讲考试的分数他很满意，作文写了最爱吃的热干面，和同学一起去上了游泳课……这些话看似于课堂并无关系，但支教也不仅限于知识上的传授吧。听着小朋友眉飞色舞、声情并茂地讲述他有趣的暑假生活，我好像也被带回了那最纯真快乐的时光。
所幸我也正处于属于我的青春，趁着青春去做自己所热爱的事情，怀着真诚去对待这群活泼纯真的小朋友，和他们一起成长，和他们共同成熟，我从受教的学生如今也能成为上课的教师，那么他们呢？未来又有多少小朋友会再次走进下一代的青春？我不知道，可能这就是支教的意义所在。
我感谢小朋友们愿意让我参与进他们的青春，也庆幸在我的青春、在这个七月自己选择了走进他们。这个夏天对我来说是独一无二的，这段经历也是独特的回忆。
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