以诗舞之体，品风韵之美

以诗舞之体，品风韵之美

立德树人，以美育人。为提高孩子们认识美、创造美、交流美的能力，从而拥有陶冶心灵、培养情怀、享受人生的能力。近日，岭南师范学院商学院“飞跃鹰隼”社会实践队于湛江市遂溪县杨柑镇布政村布政小学开展了诗歌朗诵与手语舞这两门课程。

品悟诗歌之美，积累文化底蕴。负责教授诗歌朗诵的陈老师以爱国情怀作为诗歌朗诵的主基调，选取了《少年中国说》的片段，希望通过讲解朗诵技巧能让学生们更加品悟字里行间流露出的少年意气与责任担当的美的韵味。陈老师先耐心地为他们逐字说明读音、逐句解释意思，接着，她带领孩子们了解诗歌的背景以及感情基调。考虑到课堂效果，陈芙蓉设置了朗诵知识抢答环节，让孩子们能更容易理解什么是空间词、时间词和动词。随后，她找来《少年中国说》的朗诵视频与孩子们一起欣赏。铿锵有力的朗诵声回响在耳畔，孩子们的眼神也变得越发坚毅。“少年智/则国智，少年富/则国富；少年强/则国强，少年独立/则国独立”富有韵律感的句子被孩子们洪亮地念出，窗外的树叶也似有所感，随着朗诵声微微一震。最后，诗歌朗诵课在孩子们洪亮有力的齐诵中接近尾声。

学习手语舞，掌握多样化语言之美。教授手语舞的李老师以《感恩的心》手语舞作为教学内容，旨在让孩子们掌握与认识语言文化的特有肢体表达的艺术之美，常怀一颗感恩的心，更能发现生活之美。李老师以歌词的四句为一单元，教授手语舞。在教授完动作后由请几个同学表演，动作标准的有更多的小红花。顷刻间，同学们积极踊跃举手，几乎每一个同学都做得非常好。小老师还通过组与组比赛，男生与女生比的多种形式加深同学们对动作的印象。在结课的时刻，几乎每位同学都能很棒的做完一整套《感恩的心》手语舞。

通过诗歌朗诵与手语舞课程的教学，增加孩子们发现美、探索美的途径。在涵咏优美的词句时，领悟到诗歌的艺术美、情感美，增加对美感的悟性与灵性；在学习手语舞时，感受到肢体语言表达情感，传递情谊的方式的乐趣，从而实现立德树人，以美育人的宗旨。

初审/梁远琦

复审/李华辉

终审/周璇

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