7月21日是线上教学的第六天，今天我们回归了数学知识的课堂，给紫欣小朋友提前学习了五年级的知识——位置，一步步引导她学习，让她清楚位置的概念和知识，以简单易懂的方式带她走进这一堂课程。
通过根据实际情境，让紫欣小朋友思考自己在学校所坐的位置，让她认识行、列的含义懂得确定行、列的规则，再有意识让学生用行、列的方式描述自己的位置，然后根据这—描述的方式引入用数对表示位置的基本方法，使学生认识到数对中的第一个数表示“列”数，第二个数就表示“行〞数；最后让学生说一说、练一练，用行、列描述其它的位置，并尝试用数对表示出来。课堂上与紫欣小朋友合作愉快，讨论积极热烈，因而学生很容易接受并理解了用行列描述位置、用数对确定位置的方法。
生活中的数学，必须依赖实践活动，使数学成为看得见，摸得着，听得见的现实，是有源之水，如在上面的案例中让学生说说自己和朋友在教室的位置，在队列中的位置，让学切实地感受到数学在教室里，在队列中，在自己身边，从而感悟出生活中处处有数学，生活中人人用数学，体会数学的一种社会价值，形成“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学〞的学习风尚。
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