

(通讯员 杨伊斐 聂昱)7月20日,早上八点,阳光正好,微风不燥。小班的孩子们已经早早坐在座位上等着数学老师的到来。
此次数学课的教学内容以暑假作业辅导为主,课上孩子们专心致志的写着自己的数学作业,心无旁骛,执笔演算。老师在教室里来回走动,以方便为同学们及时答疑解惑。这时,坐在第一排右边的一个小男生举起了他稚嫩的小手,用掺杂着渴望和胆怯的眼神望着老师,与此同时一声低低的“老师”从教室这头飘到那头,恰好能够被老师的耳朵捕捉到。听见学生的呼唤,老师优雅的回过头来,不紧不慢的走到学生桌旁,弯下身来,温柔的问到:“是哪道题不会呢?”像是期盼良久早已准备好一样,小男孩马上将他的空白处指给老师,并向老师解释了自己的疑惑。只见老师看了几秒后便在心中有了答案,开始细细的为他讲解,在老师的引导一下,男孩最终算出了答案,师生两人相视一笑。
四十分钟的一节课,对于孩子们的疑惑来说,仿佛远远不够用,他们的问题像一个个充满思想的精灵,反映了他们的思想,映照在他们未来的求学路上。
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