课后服务化被动为主动

为了更好地开展实践调研活动，在进行调研之前，实践队员根据所学知识以及通过在网上搜集资料，制定出了针对于不同主体的访谈提纲，共分为老师、家长和学生三类主体的访谈提纲。在访谈过程中，实践队员发现“双减”政策有了初步的效果，但在课后服务的内容方面有待多样化和个性化。

当孩子做到了主动学习成长，那么即使他进步比较缓慢，但家长能够看到自己的孩子，确实是在一天天的进步，而这种进步正是孩子通过自己的积极主动地努力取得的，带给孩子的收获是无可比拟的。其次，要树立一个观念啊，家长要让孩子去做他自己所感兴趣喜欢的事情，而不是让他被动的去做一些不喜欢的事情。实践队员了解到积极主动的学习态度是被动压力督促都不能替换的，从孩子长期发展角度看，学生的内生动力正是学习进步的不竭动力。

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