2022年六月，湖北第二师范学院计算机学院“云上慧”的成员们利用网络平台，发挥高校资源优势，助力教育扶贫，用大学生的青春之光，点燃贫困地区孩子们的希望。我们团队中的志愿者们分布在各地，通过网上授课的形式，给湖北恩施的学生进行支教活动。
受环境等因素制约，恩施贫困乡村地区孩子的暑假生活比较单调。而我们学校计算机学院组织的“三下乡”活动恰好能充实他们的暑假，也可以丰富他们的精神生活。今年暑假，结合湖北省的防疫工作要求，湖北第二师范学院计算机学院“云上慧”暑期社会实践开展，鼓励师生在云端开展各类活动。
湖北第二师范学院计算机学院“云上慧”团队在今年的一月到四月为贫困地区的小朋友们提供了线上课程，希望能为贫困地区教育的推进贡献一份自己薄弱的力量。早在几个月前，我们团队就已经在走访一些贫困地区的学校，与校方商讨三下乡活动的开展工作，敲定一些具体事宜。这次，参与我们三下乡活动的是安陆市实验小学和恩施鹤峰县实验小学，其中，恩施鹤峰县实验小学在比较早些时候就已经与我们团队开展合作。
坐在电脑前，我们团队的教学组的成员们通过视频连线向同学们问好，伴随着屏幕那头学生们清脆洪亮的“老师好”，我们“云支教”的活动也如火如荼地开展了。隔着屏幕，确隔不住学生们专注的目光；距离遥远，大家的心却通过网络连在一起。我讲，你听，我传授，你成长。
课程的时间安排也很合理，松弛有度，既让同学们能在暑假学到知识，提高成绩，也不至于太过“压榨”同学们，给予他们充分的休息和娱乐时间。课程的范围很广，主要是语，数，外三门科目，面向每个年级段的同学，结合他们的年龄段，学习特点，制定了个性化，人性化的学习方案，方式呢也是一对一或者是多对一的辅导，保证每一个孩子的课堂质量和教学内容，帮助他们解决学业困难，提供体制和心理健康咨询服务，促进贫困地区青少年身心健康成长，阻断贫困的代际传递。除了主课，还有很多公开课面向大部分同学，比如我们团队开设了绘画、音乐、体育、爱国主义思想政治教育、编程等。在每节课后，教学组为保证每个课堂的质量，要求每一个参与教学的志愿者在每节课后，通过向负责人上传他的上课视频来进行检查，以此来保证课堂的有效性。该负责人也会在教学组中上传自己的教学视频让团队成员共同监督.这个做法是为了保证每一节课的教学质量，努力让每个孩子都能有所收获。
在本次活动刚刚起步的时候，部分的志愿者们是第一次接触支教这个项目，都有些许的紧张，课堂上时不时会出现尴尬的场面，而在接下来的几天相处中，志愿者们也陆陆续续找到了与小朋友们共同学习、共同进步的窍门，课堂气氛融洽。
“开始的几节课小俊不怎么说话，我们就和他分享大学生活的趣事，耐心地和他交流，先和他‘混熟’。”渐渐地，小俊在课堂上的表现越发活跃，不久后甚至主动对志愿者说：“老师，每周我可以多上两节课吗？我想学习的时间多一些……”他眼神里对知识的渴望深深触动了志愿者。在与小俊家长沟通过后，她把原本的每周两个课时调整为四个课时。
“每次上课我都很有收获，在两位大学生哥哥姐姐的帮助陪伴下，我觉得暑假变得充实多了！”“在暑期上网课是很新奇的体验，虽然最初不太适应，但是哥哥姐姐们耐心教我，很多知识点我都能掌握了……”
团队志愿者们不仅在学科上给予同学们辅导，也有慢慢的人文关怀，早在支教活动开展之前，团队就和各位志愿者一起了解过这些贫困地区学校孩子们的生活和学习环境，当地经济发展相对比较落后，很多青壮年选择外出打工谋生养家，这也就导致了很多的留守儿童，这其中就包括了很多我们授课的同学，还有就是师资问题，乡村学校的师资紧缺，且随着时代变化，教学形式等各方面的多元化，一些老教师可能无法快速学习转变，依旧坚持传统教学，此时若没有新鲜血液的输入，教学便会不予理想。根据这些背景，志愿者们不仅会给予同学们课程上的帮助，也会在各个方面关怀他们，鼓励他们，激励他们好好读书。
在活动的开展过程中，也遇到过一些问题，比如团队教学组成员出现短缺、一些志愿者的粗心大意错过课程，网线的突然中断、网课课堂纪律突然失控等等，但团队里的每一位成员都齐心协力，认真负责，及时纠正，及时替补，所幸没有造成很大的损失。
第一阶段的云上支教结束，本次“云支教”活动不仅搭建了扶贫扶志扶智的桥梁和纽带，将高校的优质教育资源通过云端传递，也将大学生社会实践活动与精准扶贫工作有效对接，打造了开展大学生思想政治教育的第二课堂。
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