“我叫田心怡，下学期五年级了！我喜欢听音乐、打羽毛球……” 一个个稚嫩的面孔上满是羞涩，却仍然站在了讲台上向同学们介绍着自己。这是暑期支教第一天同学们上台进行自我介绍的场景。他们有着农村孩子的腼腆与害羞，但也勇敢而坚强。在乡村这片土地土生土长，迎风肆意生长。
本是看上去瘦瘦的身体，在书写英文字母时却刚劲有力。虽然上台略显不安，但是听到婉婷老师在身旁一直鼓励他：“写的很棒！继续加油呦！”，简单的言语给了他极大的自信心，一笔一划十分认真。学生的成长不仅需要阳光和水分，更需要老师真诚的理解、尊重与关爱。“童心童行”支教小分队的成员们以极大的爱心、耐心、信心、责任心去关心每一个学生，将爱渗透到幼小的心灵，尽我们所能来温暖这些留守儿童，引导他们正确对待学习。
“我在与学生讨论数学题的过程中，不仅是一位教授者，我也是一位学习者”。小华老师用清晰的逻辑耐心地为学生讲解数学题，面对一下课就跑来问题的学生，老师甚是欢喜。“他们愿意相信我，我也愿意带他们在数学的海洋里遨游”。是的，数学的解答不仅仅是一个人的独白，更是与学生一起讨论得出答案时难以言喻的喜悦与短暂胜利。当孩子们满怀热忱，带着他们的疑问来和我们交流，这是学习的开始，也是他们成长的必经之路。而我们回应温柔与耐心，会让孩子们更欢欣地走在成长的道路上。
《什么是教育》一书中写到：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”在我看来，支教的意义就在于此。这些孩子或许没有大城市孩子那样优秀的教育资源，也没有高知识、高素质的父辈，可他们在这乡野也有自己的成长。而我们这些支教大学生的存在，就是帮他们建构起和外面世界的联系，让他们真正明白未来可以不用局限于这一个小小的县城。我们支教的最大意义在于，在这些孩子们还懵懂的时候，在他们心间播下了向往的种子，让他们更加明确的向上生长、迎接自己的绽放。
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