“我叫田心怡,下学期五年级了!我喜欢听音乐、打羽毛球……” 一个个稚嫩的面孔上满是羞涩,却仍然站在了讲台上向同学们介绍着自己。这是暑期支教第一天同学们上台进行自我介绍的场景。他们有着农村孩子的腼腆与害羞,但也勇敢而坚强。在乡村这片土地土生土长,迎风肆意生长。
本是看上去瘦瘦的身体,在书写英文字母时却刚劲有力。虽然上台略显不安,但是听到婉婷老师在身旁一直鼓励他:“写的很棒!继续加油呦!”,简单的言语给了他极大的自信心,一笔一划十分认真。学生的成长不仅需要阳光和水分,更需要老师真诚的理解、尊重与关爱。“童心童行”支教小分队的成员们以极大的爱心、耐心、信心、责任心去关心每一个学生,将爱渗透到幼小的心灵,尽我们所能来温暖这些留守儿童,引导他们正确对待学习。
“我在与学生讨论数学题的过程中,不仅是一位教授者,我也是一位学习者”。小华老师用清晰的逻辑耐心地为学生讲解数学题,面对一下课就跑来问题的学生,老师甚是欢喜。“他们愿意相信我,我也愿意带他们在数学的海洋里遨游”。是的,数学的解答不仅仅是一个人的独白,更是与学生一起讨论得出答案时难以言喻的喜悦与短暂胜利。当孩子们满怀热忱,带着他们的疑问来和我们交流,这是学习的开始,也是他们成长的必经之路。而我们回应温柔与耐心,会让孩子们更欢欣地走在成长的道路上。
《什么是教育》一书中写到:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”在我看来,支教的意义就在于此。这些孩子或许没有大城市孩子那样优秀的教育资源,也没有高知识、高素质的父辈,可他们在这乡野也有自己的成长。而我们这些支教大学生的存在,就是帮他们建构起和外面世界的联系,让他们真正明白未来可以不用局限于这一个小小的县城。我们支教的最大意义在于,在这些孩子们还懵懂的时候,在他们心间播下了向往的种子,让他们更加明确的向上生长、迎接自己的绽放。
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