为了帮助留守儿童成长，丰富留守儿童的暑假生活，怀着以兴趣培养孩子学习习惯，帮助孩子在学习道路夯实基础，2022年7月10日，曲阜师范大学教育学院“笃行‘童’心 路，奋楫筑未来”教育关爱团在山东济南、菏泽等地与当地留守儿童托管中心进行联系，同步开启本次支教之旅。
这是一个特殊的假期，虽然疫情有所缓解，但是我们还需时刻警惕，防范未然，虽然我们可以成功展开线下教学，但是疫情防控仍是本次活动的重中之重，在与当地托管中心老师达成一致，本次活动采取小班教学，每个班人数不超十人，这样既能有效地做到疫情防控，也能准确的保障课堂质量。
虽然此次支教活动与之前有所不同，但是每个人仍然是保持热情，以自信乐观的心态对待这次活动。7月12日，我们开始进行线下上课，在支教前，我们对线下授课也进行了多次商议，虽然在实际进行时，出现了很多意料之外的情况，但在大家的共同努力下，我们的支教活动开展还是十分顺利的。
这次支教活动是一场很大的考验，我们支教的对象大多是留守儿童，留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。调查显示，我们所在地的留守儿童大部分处于4-16周岁，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康，性格等方面出现偏差，学习受到影响。绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。
我主要教这些小朋友语文，在给他们上课之前，我都十分忐忑，我担心他们会不理我，上课也没人接话，课堂尴尬，效果不好，但这些担心在第一节课就被完全打消了。我发现他们真的是一群可爱的孩子，他们会配合我，刚开始孩子们都很胆怯，但随着我们的课程的进行，这些可爱的孩子逐渐变得活跃，积极的回答着我的问题，我也惊奇的发现他们真的十分喜欢诗歌。当我跟他们说，下节课我们上诗歌课时，隔着屏幕，我也感受到他们的兴奋。为了给小朋友一个完美的诗歌课，我的课件改了又改，我还拉着我的队友充当小朋友一遍又一遍的练习着。在诗歌课中，他们格外活跃，当我提到一些诗人时，这些小朋友都十分积极的给我分享他们知道的这个诗人的诗。同时，遇到不懂词语，他们也很积极的查询，发在聊天处。一举一动，都会让人觉得这真的是一次值得的旅行。
通过这次支教之旅，我懂得了，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。社会实践是理论知识和实践的最好结合，从支教前，我们对策划书修修改改，在支教进行时，我们用诚诚恳恳的态度对待，看着一件件事情按计划进行，我们的内心感到的是幸福快乐。教育本身就是双向的，通过我们与孩子们的相处，我们能够让他们知道让他们知道大山外还存在着更美好的世界，鼓励他们不断努力，自立自强。
而我们也在这次支教中收获到更多做人的必备素质，独立的人格，乐观的精神和那对支教最纯真的热爱，这种支教精神是一种继承，更是一种发扬。通过屏幕，我们能够传递一颗颗充满爱的心，也能够收获到一颗颗的真心，一份份懂得感恩的回报，留梦守心，为爱出发，在这个夏天，我相信我们能够留下难以忘怀的珍贵记忆，我也相信，经年之后，我依旧会记得这段美好时光，重拾这份温暖与感动。
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