由于疫情期间人员流动复杂、为了规避风险等不可控的原因，我们的线下三下乡活动被迫提前结束转而在线上进行云支教。对此我们都感到十分遗憾，但我们也迅速整理心情开始执行云支教的计划。
今天我的教学安排为《人类的起源与进化》，针对部分乡村学生对生物感兴趣但无所下手学习的学情特点，通过讲解小孩子普遍感兴趣的物种演化与进化，增加物种起源于发展进程中学生可能感兴趣的课外知识进行拓展，比如恐龙、猩猩等，以吸引学生注意力。并着重讲解关于人类物种起源的前因后果和发展规律等。
我进行这一堂课程的教学主要目的在于通过低龄学生对于学习生物演化与进化过程当中形色各异的动物的兴趣与积极性，提高学生生物认知水平与自然科学水平，对自己的身体结构与功能、人类物种的进化过程与发展规律有更进一步的清晰的了解与认知。教书育人，应当以育人为先，在进行生物课程的教学过程中，很重要的一点是，教会他们“人与自然和谐相处”的理念，也是我们人类历史进程在未来的正确的大方向，这种促进正确价值观形成的教育对于这个年纪的学生来说是极为重要的，我们要在其关键的年龄形成重要的品质与精神。
而通过实际体验下来，小朋友对课堂的内容十分感兴趣，过程中注意力集中，认真听讲和积极互动，问其心得也能回答得头头是道，可以看出教育效果良好。
文字|刘景彬
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