支教的日子已经过去一周了，这第一周是磨合期，让同学们了解我们，也让我们对这些孩子们有一定的了解。第一周由于与同学们较为生疏，管教起来也比较困难，不知道该如何把握管教学生的力度，但经过一周的相处过后，我们慢慢地也知道该如何正确地引导孩子们了。上一周我们的课程偏向于实践活动和素质拓展，这一周我们决定循循渐进，开展一些基础学科课程。
正式上课前，我首先组织着人数占比最大的四年级学生把数学暑期作业上交给我，我准备先给四年级的同学们统一讲解一下暑期作业中的一些难点，同时了解一下学生们在数学方面的一些薄弱点。讲课前，我仔细检查了他们的数学作业，并且在难点和易错点做出标记，以便后期课堂的开展。我从一些简单但易错的计算题入手，先带着四年级学生复习了他们之前所学的一些基础知识，然后从带着他们解题到点人上台做题，从引导他们的思想解题到让他们逐渐自己思考该如何解题，循循渐进，帮助他们对知识有更好的理解和掌握。对于一些数学基础很薄弱的同学来说，这是非常有必要的。当我看到他们有时迷茫的眼神时，我内心很慌张，我不知道是我讲得比较复杂，还是他们真的不会，小学的数学并不是很难，如果有些同学从这个时候就认为数学很难，这是有点危险的，尽管时间比较短暂，我还是希望尽我的一份力可以帮助他们。
希望可以对同学们有更深入的了解，我们随机选取了几位同学进行家访。我们与被家访的学生提前联系好，询问她们家长当天上午是否有空，是否方便过去家访。早上我们按照约定好的时间到达了被家访学生家的附近，那位同学担心我们找不到她家的具体位置，特意出来接我们实践队员到她家去。通过与家长基本交流，我们发现该学生在校情况和在家的样子是差不多的，虽然父母不在家，但一直是个听话懂事的孩子，会帮助爷爷奶奶分担家务，虽然学习成绩有一些偏科，通过了解发现这与孩子在家的学习习惯有一定的联系。
通过家访我从一个侧面认识到教育的重要地位，同时我发现普通的群众也体会到了读书认字的重要，无论家长的受教育程度高低，他们都对孩子的成绩很看重，对我们希望家园也给予很大期望，让我们实践队员们切实感受到肩上担子的重量。有些家长把孩子当作掌上明珠，给予孩子非常好的物质条件，对他们百依百顺，却不知道如何从小培养融入集体他们良好的学习习惯和生活习惯，有些孩子的生活自理能力很差，在学校中较难融入集体和管理好自己的卫生情况。
所以良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套较为科学的教育方法，知道如何对孩子进行学习和生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性，有优异的成绩和一门特长。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽然有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这种孩子通常为人不错，心地善良，只需要在学习方法上加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱，随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往会出现不会管，管不了的局面。其父母根本管不了孩子，把压力都给予学校方面的管教，但这样单方面管教的结果往往是不如人意的。家庭教育和学习教育结合起来才是最有效的教育。
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