目的及意义
本次活动的主要目的是利用大学生专业知识和和教学技能对山区低年级小朋友进行支教，教学为期一星期，总活动时间跨度为两个月。
教学过程中，以科普为话题，由每位老师准备讲课教案及讲演PPT，每晚7点，两个老师进行讲解，最后由主持人主持收场；下课后，每位活动成员撰写100-200字的听课/讲课心得发送至群里。在此过程中，我们互相督促，相互学习，共同进步，对于教学技能、PPT制作、语言表达等能力都有所提高。下面引用两条同学们写的听课/讲课心得：“6月30号—王茜：今天是手拉手线上科普课堂的第五天，今天的课堂进展的非常的顺利，成员们也愈加熟练。今天的科普内容也十分有趣，同时大家PPT的设计也非常的精美，课堂讲解也非常有趣。课堂专业性和科普性的把握也恰当好处，既没有充斥过多的专业知识让人觉得难以理解，又没有只考虑到科普性而失去专业性，这也让我学习了很多。”、 “7.1讲课心得—梁丽文：今天是我正式讲课的一天，总的来说还算顺利，但在讲解和PPT制作过程中有许多的不足需要改进。首先是语调过于平淡，让学生听着会感到有些无聊，语音的组织可能因为紧张也没有组织好；其次PPT中出现了许多专业名词学生可能不太懂，这些名词我也没有详细地讲解；最后课堂形式单调，只有PPT，没有视频动画，很难吸人眼球。另外两位老师的讲解都很优秀，无论是讲解都语言还是课件的制作都值得我好好学习和借鉴。”
每天的最后会有宣传组同学撰写文案分享到QQ动态中，例如“2022年7月2日晚19点，手拉手实践队在腾讯会议开始本次实践活动的最后一次正式授课。参加本次课堂的有前来上课的小朋友和手拉手实践队全体成员。
今天晚上的第一堂课主讲人郭飘阳同学向小朋友们介绍了蚕的一生。在讲述过程中，她进行分段命名的方式进行讲解，并描述各个阶段的特点，最后更以视频的方式带领小朋友们深切感受蚕的一生。第二堂课的主讲人是陈优艺同学，她向小朋友们介绍各种各样的野菜，带着小朋友们深入植物世界，感受植物与人类社会是如此得近。第三堂课的主讲人是张桢同学，她为小朋友们介绍了一种可爱的生物——含羞草。她首先以一个古代故事进行引导，缓缓引出今日的主角，随后对它的特性进行讲述，幽默风趣的话语搭配极具故事性的内容，十分吸引小朋友。手拉手实践队的最后一次授课顺利地结束，感谢各位的陪伴。在这一趟旅程中，相信大家收获了不少，也成长了不少，希望在下一次旅程能再次与你们相遇！“
对我的锻炼与收获
通过这次实践活动，我学习到讲课方式要贴近对象的理解能力，对不同的讲解对象要采取不同的讲课方式。比如3年级小朋友，就要用词可爱易理解，亲和于小朋友；讲课最后要有问题回顾，突出重点，呼吁保护大自然，散布正能量；也可以紧紧围绕革命”红色“讲解映相应植物，这不仅赋予了它们更高的精神意义，让同学们在学习客观知识的同时也能感受到深深的家国情怀，在这种潜移默化的熏陶下可以提高他们的爱国热情和报国激情，所以在课堂里加入思政内容是很有必要的；在线上讲课过程中，要注意设备问题，我就曾因麦克风没打开造成讲课没有声音，直至讲到一半才被主持人打断，告知没有声音，这不仅浪费了大家的时间，也对后续的讲课产生了不好的影响，会加大讲课人的紧张感和不自然；选题要新颖，不管讲解什么都要让别人能感觉到充实，学习到了新东西，我讲的主题是大熊猫，选题比较大众化，不过在此基础上我将其与实际联系起来，比如，冬奥会的吉祥物——冰墩墩和熊猫外交下的大国姿态，希望如此的介绍能给大家带去少许欢乐与知识。
在本次实践活动中，大家不管从PPT的制作上，还是讲解的方式，比如课程前后的设计、讲课过程中语言的连贯，都能明显感觉出非常用心，大家都在积极的将自己优秀的一面展示出来，这的确是一个既有压力又积极的氛围啊。
调研数据
通过调研数据我们得知：
1.男女比例3：7
2.年级大一大二几乎五五分，总和占据整体83%
3.专业大部分为生物科学
4.对支教的了解有，但不全面。说明还需要加大支教的宣传力度，让更多人了解这个活动并参与进来。
5.对于支教方式，半数选择线上、线下均可。说明在这个互联网发达的大环境下，为支教提供了更多的便利，将更有可能实现教育公平化。
6.支教对象毫无疑问是山区低年级同学。说明，支教对象是一些自学能力不强的孩子，而不是有一定自学能力的学生。
7.支教时间有将近60%的同学选择了一个月。说明支教时间太短没有效果，但面对学生本身的课业压力来说，又无法支教太长时间，所以在能力范围进行最大限度的支教。
8.对于支教人员的考核几乎所有人都选择了需要考核。这也说明了，支教也是需要一定门槛的，以确保支教的质量和安全。
9.对于课堂模式，创新型和趣味性占据大多数。说明，在支教过程中也不能循规蹈矩以固执、传统的方式去教学，还是要跟紧时事，将课堂与大环境联系起来。
10.对于支教，绝大多数人是愿意的。因为可以扩大视野、贡献力量、丰富自己、赚取学分。
11.但对支教还是会有顾虑，比如，安全问题、生活保障、语言不通、物资不够、地区对教育的轻视等。
12.在最后一个简述题中，大部分同学的选择还是坚持支教。“我支持大学生支教，因为执教时间短，学生们也不是奔着应考的，更多的是想在趣味之中了解到更多的课外知识，放松心情。再者短期支教可以让大学生们得到锻炼，让未来中国教学的中干力量得到培养。“、”支教去的人带去的不是知识的传播，而是一种精神价值观的追求“、”还是有必要去支教，时间虽短，但足够为孩子们带去不一样的体验，也为大学生带去一场有意义的社会实践“等。
致谢
最后，我由衷的感激这次活动，带给我很多收获与感想。也希望在以后的日子里，实践队能够越办越好。
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