少年儿童是一个人身心健康发展的重要时期、并且是朝气蓬勃、充满活力的人生阶段，但同时也是一个容易出现各种问题的时期。为帮助学生树立良好的人生目标和建立良好的学习习惯，2022年7月6日，闽江学院法学院暖心社工服务队在宁德市屏南县前汾溪村，为同学们带来了一堂生动又充满教育意义的班会课。
暖心第一课
为引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我，关注自己的心灵成长，提高自身心理素质，进而爱他人、爱社会，尽快调整自己的状态，适应暑期夏令营生活，闽江学院法学院暖心社工服务队以此开展了系列主题班会，不仅向孩子们介绍了服务队的母校——闽江学院，传达了习近平总书记来校考察调研重要讲话精神，而且对暖心社工服务队进行了详细的讲解，使孩子们对服务队的工作及理念得到了进一步认识。班主任还就班委选举、班规制定、班风建设、班级活动这四个主要方面进行了详细介绍。
争做班级小主人
班会课开始，在全体同学的积极参与下，孩子们选举出班长、纪律委员和生活委员三名班委，他们将在接下来的时间里配合老师们的工作，推进班级各项事务。然后，班主任向同学们公布各项班级规定，对大家的学习生活的行为规范做出具体要求。班主任还向大家详细介绍了同学们的打卡积分任务，并以此作为纪律考核评奖的重要参考依据。最后，班主任就接下来几天的班级活动进行简单介绍，使同学们对我们队伍的活动推进有了基本了解。
共建良好班集体
班会后半部分，暖心社工服务队还邀请到了当地社工机构的张积珠老师为同学们进行成长性思维、团结协作、树立目标等方面的培训。
正式进入课程时，老师通过向孩子们提出“什么是思维”的问题，孩子们积极参与互动，“思维是你知道的知识”，“思维就是你在思考”，“思维有好的思维和坏的思维”……老师对孩子们的想法表达了肯定，并邀请“助教小老师”解释了“什么是成长性思维”，“什么是固定性思维”。如果有一群孩子，他们性格“顽劣”，经常受到各种歧视，你认为他们的未来是怎么样的？他们会是选择当下，还是更广阔的未来？老师通过电影《为人师表》来告诉了同学们，抛开固定性思维，或许会有不同。《为人师表》讲述了一个老师通过教授微积分，帮助“顽劣学生”高分通过越级考试，成功考上大学的故事。通过分组讨论剧情中关于成长性思维和固定性思维的行为，让孩子们对这两种思维有了更深的理解，孩子们发现成长性的思维有助于人的成长，而固定性思维也未必都是错的。通过寓教于乐的观影讨论，通过动力催眠训练，孩子们收获颇多。
为了让同学们更好的融入班集体，建立良好的同学关系，懂得配合的重要性，学会团队协作。社工老师设立了“最佳搭档”和“动力绳”两个小游戏。“最佳搭档”时，社工老师将所有同学两两分组，一人扮演“盲人”，另一人扮演“哑巴”，两人互相配合，一起走过设定的路线。盲人因为黑暗和恐惧，也更能体会到“哑巴对于自己一点一滴的关怀，从每一个温馨的提示，到细心的搀扶，孩子们都是第一次这么细心、专注地感受来自别人的帮助与关怀。到了“动力圈”环节，社工老师让同学们拉着一根绳子，这根绳⼦将所有同学连在⼀起，共同把它围成⼀个圆满富有张力的大圆。⽽如果失去这个绳⼦同学们的圆就显得⼀盘散沙，看起来稀稀拉拉。所以可以把这根绳⼦⽐作大家共同依附的资源平台，这个平台将同学们组合在⼀起。也可以将整绳⼦⽐作维系各种关系的感情纽带，有了它同学们才能做到团团圆圆不离不弃。
向阳而生，健康成长。本次班会的顺利开展，标志着2022年暑期暖心支教活动正式开启！
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