访乡村教师，学育人方法

——记重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·逐梦夏乡”暑期“三下乡”志愿服务队采访徐家镇中心小学谢荣老师

清晨的露珠依依不舍地停留在乡间道路的柳枝上，山间的溪水仍哗哗流淌。2022年7月22日上午，重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·逐梦夏乡”暑期“三下乡”志愿服务队的志愿者们踏着山间的水泥路，前往白鹿中学。今天他们要采访徐家镇中心小学的谢荣老师。

据了解，谢老师已经从事教育快要三十年了。在回答志愿者们的问题时，谢老师非常和蔼，全身上下都蕴含着人民教师的气质。

作为一名有着丰富经验的乡村语文老师，谢老师有着许多的教育方法。在与志愿者们交流时，她谈到，对于上课不积极的学生，谢老师提出要通过语言激发或者及针对性教育；对于不同层次不同情况的学生来说，要采取因材施教的方法，分层布置作业。

谢老师着重强调，作为一个老师，首先要关注孩子本身，即关注孩子的家庭、性格，这样老师才能真正地了解学生、理解学生，才能够针对性地因材施教。在学生发展方面，谢老师认为德育比智育更为重要，“育人先育德”，小学是培养学生行为规范、道德品质的关键时期，培养小学生的道德品质应该放在小学教育的首位。

教学是一份耕耘，一份收获，只有在真正关心学生，为学生出之后，学生才会喜欢上老师，因为爱是相互的，作为小学教师，应该宽严并进，严中有爱；要向小学生积极传播正能量，引导他们正确地发展。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”小学阶段是人一生中的关键时期，小学教育就因此显得十分重要。志愿者们听了谢老师的话后深有感触，这些关于小学教育的经验带给了他们深深的思考和启发。作为学习师范专业，将来终会成为老师的他们从这些经验中收获了很多教育的方式方法，相信他们以后一定能更加关爱学生，在扎实专业基础知识的前提下用爱心、耐心与恒心真正做到“学高为师，身正为范。”

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