2022年6月28日晚，台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队通过微信电话的形式对18届历史系毕业生夏益健学长进行了采访。夏益健学长2018年于台州学院历史系毕业，学长之前任教于三门县海游街道初级中学，现任教于黄岩区灵石初级中学。
回顾大学生活，学长觉得“情谊”是他收获的最为宝贵的东西，有同学间的“情谊”，也有师生之间的“情谊”。每位同学们从刚进台州学院时一个个陌生独立的个体，渐渐磨合，形成一个班集体，这份同学情谊是非常珍贵的。学长觉得非常幸运的是，在大学时遇到了认真负责的老师，这些认真负责的老师会把学生当作是自己的孩子。我常常听到别人说，我们老是在高中怀念初中，大学怀念高中，又在离开大学之后，怀念象牙塔。我们总归是难以做到，真正的活在当下。便是当下的苟且太多，难抵少年时光长。我曾在大一的时候，也陷入过很深的自我怀疑，我不知道我在这个环境、这个氛围里面，我该做什么事情，当作什么角色，想做什么事？我迷茫、怀疑又纠结。渐渐开始随波逐流，我安慰自己，总比什么都不做强吧。学长的话让我很有感触。我在想，如果有一日，我离开了这所大学，我再无法以一个学生的身份，坐在这个熟悉的教室里，那我会怀念什么？所以我想我该从现在开始珍惜我珍贵的大学时光，并且我该努力，让往后的我也有值得怀念的地方。
学长是一位经验丰富的教师，他在班级管理方面非常有心得。学长认为班级管理实际上就是“严”与“爱”的结合。 “严”的目的是让学生尊敬老师，使教学过程相对顺利。“爱”便是关心学生的心理健康、生理健康和成长环境等等。“严”与“爱”的出发点都是为了促进学生的学习和学生的全面发展。但是作为一个新手老师，其实“严”与“爱”之间的分寸和尺度是比较难以把握的。如何管理班级，如何更好地促进学生的学习，如何更好地促进学生的全面发展，这些都不能仅仅依靠书本上的理论或者前辈的经验，都需要我们亲身实践和体验。我在这学期也学习了班级管理的课程，我非常认同学长的观点。一学期的课程学习完了，其实我对于班级管理的概念还是非常的模糊，这些关于班级管理的理论知识如果不加以实践，便是空想的理论知识，对实践工作、现实社会是毫无用处的。我想在我未来当上老师之后的未来的班级管理中，我会比较注重“严”与“爱”之间的“度”，这是至关重要的一点。
在我们的谈话过程中，学长经常说到“责任感”。“责任感”，即教师的“责任感”。学长在回顾大学生活时说他遇到了非常有“责任感”的老师，然后学长在聊到教师生活时，也强调了作为教师应该具有“责任感”。看来学长的老师影响着他方方面面的教学观念。这个大学时代不太喜欢跟老师主动交流的学生，却是笨拙地学习着老师的样子，努力对自己的学生们好，还在多年以后的采访中，多次强调老师的责任感。我想，这就是一位好老师的力量。也许这位老师已经离开了台院，但是他依然在学长的记忆中，他依然在影响着一代又一代人。
我们作为一个老师，教书育人，在这个过程中，学生在成长，老师同样也在成长。我觉得这是一件太美好的事情了。
我之前一直感觉很迷茫，我们该怎样成为一名好老师呢？现在我知道了，不是每一位老师，一开始就是一位好老师的，大家都是慢慢成长起来的。现在我们仍在大学，我们可以做的，就是努力提升自己的专业素养，为自己未来当上教师之后的教学工作做准备。我们现在就是需要一步一个脚印，不需要特别焦虑，每个人都花期不同，做好自己，尽自己的全力，便是最好的了。如学长寄语中说：“愿我们都能成为自己想成为的人！”人生经历千千万万，每个人又各有不同，但我们可以选择自己的方式。（通讯员 斯垚娟）
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