为感受广西家庭教育方面取得的伟大成就，领悟习近平新时代中国特色社会主义思想对家庭家教家风建设的科学引导，挖掘广西基层优秀家庭教育工作经验，并了解基层工作日常，增长实际工作经验。2022年11月12日，我参加的南宁师范大学教育科学学院“青春献礼二十大，家教家风促成长”暑期“三下乡”社会实践团队，走进了广西壮族自治区玉林市博白县，在县妇女联合会干部的带领帮助下，开展为期一周的实践活动。
今天是我进入基层实践学习的第二天，我们来到了博白县第三小学进行参观学习。进入校园第一眼，感觉到校园非常漂亮，干净整洁。文化戏曲圆、星光大道、清风长廊、法治学堂等无一不展示着学校以德育为核心的办学方向。漫步校园中，我看到一句句以四季为单位划分的诗词，一块块篆刻着党史的立牌，一个个“和美之星”的先进事迹牌，一本本精美多样的图画书……这一件件都在彰显校园文化，我甚至可以想象出学生们在学校快乐学习的样子。
学校为学生营造的教学环境有目共睹，为教育学生做出的努力毋庸置疑，相信在这样一个大环境之中，学生们的幸福感、获得感、成就感均得以提升。随着《家庭教育促进法》的颁布，越来越多的家长认识到家庭教育的重要性，转变了以往“教育孩子是学校、老师的事”，认识到家庭教育之于学校教育既非锦上添花，亦非雪中送炭，而是相辅相成，协同育人促成长。同时，博白县第三小学也在不断努力促成学校教育、家庭教育协同发展。
李绍坤校长就学校近几年来在家庭教育工作中的创新举措、《家庭教育促进法》和“双减”政策的实施和落实、着力构筑健康的家校关系做分享。通过李校长的分享，我得知博白县第三小学历来重视同家长的联络，积极通过学校公众号、微信群、家访、干部进万家等方法宣传家庭教育必要性。同时开展有家长会、家长开放日、亲子阅读、亲子户外拓展、亲子体验活动、家长游园活动等多形式、常态化的家长活动。让家长通过多方式、多视角了解学校为孩子教育做出的努力以及孩子在学校的学习、生活情况，增进亲子关系的同时为家校共育架构桥梁。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。家校共育视角下家庭教育工作的开展有着其现实的困难。面对农民工子女家庭、单亲家庭、留守儿童家庭，联系家长实施与学校教育互为补充的家庭教育是不易的，家长角色的缺失使得家庭教育开展工作效果不尽如人意。家校合作难以践行，何论家校共育？学校老师察觉到，因学生的家庭的氛围、家长的教育方式影响，部分学生出现因心理压力过重，学业无以为继的现象，这引发了学校教师的思考，他们正积极探索开展有效的学生心理服务途径。我们实践队员结合自身专业特色为博白县第三小学的老师们提供了一些建议，以实际行动助力家校共育。
万事万物总是相互对立而又相互统一的，我们这次的暑期社会实践亦是如此。这次的实践活动，我们收获的是千金难买的实践经验。同样，我们也为家庭教育工作注入了青春血液，用自己的专业知识为基层人员的技术知识“添砖加瓦”，并在这个过程中进一步认识到家庭教育工作的闪光点与难点。
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