（通讯员 陈钇桔）7月11日是赤壁市柳山湖镇宝塔山村“希望家园”夏令营开班的第四天。为提高学生们动手能力，提升心理素质，在实验中学到知识，领悟道理，华中师范大学物理科学与技术学院党员国情学习与实践队（以下简称“实践队”）开展了心理健康课、静电小实验、声音的音调与传声筒等课程。
在心理健康课上，实践队教学组成员敬智斌与助教老师熊泽坤用表情让学生理解喜、怒、哀、惧四种情绪，学生们纷纷举手，进行猜测。为让学生学会管理情绪，敬智斌让学生们分别扮演老板、员工、家人、宠物等角色，用“踢猫效应”引入，和学生们讨论不同情绪带来的好处与坏处，并告诉学生们情绪管理的重要性，以及如何进行情绪管理。
了解情绪给人们带来的影响后，敬智斌告诉同学们四种方法，来减少坏情绪带来的消极作用，分别是：自我激励法，合理宣泄法，心理换位法和转移注意法。敬智斌对这四种方法进行了解释，请学生们说出自己调节情绪的方法，并向他们分发纸张，让他们在正面写上自己的烦心事，背面写上解决方法。通过阅读学生们写的烦心事，敬智斌说：“学生们写的烦恼很多，也有很多的相似点。他们的烦恼多数来源于学习压力与家庭压力。解决方法多半是自我激励与心理暗示。我们意识到，孩子们的心很细腻，一些我们忽略的细节他们也会看在眼里。这堂心理健康课之后，相信孩子们也能用有效方法，来处理自己的情绪。”
为更直观地让学生们理解摩擦起电的现象，实践队队员刘婉婷制作了装着泡沫小球的气球，泡沫小球部分用锡箔纸包裹。学生们观察到，将气球摩擦头发之后，气球内未裹锡箔纸的泡沫小球会在气球内蹦跳，用手指轻轻触碰，小球会远离手指，而裹了锡箔纸的泡沫小球则沉在气球底部，不会随着手指动。“知其然，也要知其所以然。”刘婉婷讲解了实验背后的科学原理——摩擦起电，告诉学生们，在同种电荷的作用下，手指与泡沫小球相互排斥，而锡箔纸则起到绝缘的作用。
《两只老虎》的旋律在课室里回荡，实践队队员章雨辰敲击装着不同高度水的玻璃瓶。学生们一开始认为是声音大小的不同，通过老师讲解，认识到是声音音调的不同。在自由演奏阶段，学生们积极举手，尝试演奏自己喜欢的音乐。章雨辰还通过制作纸杯电话，让学生们了解声音传播的媒介。学生们两人为一小组，共同制作纸杯电话，理解声音不仅可以通过空气传播，也可以通过固体传播。两个纸杯一条线，学生们热情高涨，不断尝试。不少学生表示，想在家中制作制备电话，和家人一起探索声音的秘密。
从心理到物理，实践队队员从生活中的点滴现象开始，将有趣的发现、特别的实验带入素质教育课程中，给“希望家园”夏令营的留守儿童们带了不一样的暑期体验。
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