三下乡:岭南师范学院教育科学学院小太阳社会实践服务队
为保证学生们对于之前所学的修辞手法有更好地掌握,我们特意设计一节复习课。我们将复习课分为两个板块的内容,一个是对之前健玲老师所讲的修辞手法进行复习,另一个是针对写作方面做拓展。
7月19号下午,我们如期相聚在会议室。在课堂开始之前,我简单放了一下《孤勇者》这首歌,一方面是为了活跃气氛,另一方面是待会课堂会讲到其中的一些歌词。在课堂开始后,我就这节课的内容做了简单的介绍,并带着学生们一同回顾上节课讲到的修辞手法的内容,在列举了七种修辞手法后,对于他们之中的重点做了具体的复习。为了让学生更好回忆起修辞手法,我列举了三句课文的句子。同学们也很积极地回答问题,并且能准确指出句子所用的修辞手法,而且能说他们是从句子的哪一个地方所看出来的。这也证明了他们对于修辞手法掌握得比较好。在复习到排比时,我把他们比较喜欢的歌《孤勇者》的歌词放出来,让他们找找里面的修辞手法。有位学生居然找到我都没有发现的设问这种修辞手法,可见我做的准备的确不够。
在第二部分,我们一起做了一下上节课未完成的一些练习题。在我放出来题目后,他们很积极地进行回答,而且回答得又快又准。我们在一边做练习,一边对修辞手法进行复习。通过练习来巩固修辞手法的知识以及使用。
在第三部分,我们先对五感法写作进行一个简单介绍,利用我们人类的五种感官,从触觉、视觉、嗅觉、味觉、听觉五个方面对事物进行描写。然后我们师生一同写句子,来描写下雨天的情景,把句子写在作业本上。然后大家一起分享自己写了什么句子,第一位同学写的句子比较简短,但是运用了比喻、夸张、还有触觉等的描述。第二位分享的有对雨水的化用,把雨水描述为“无根之水”,还化用了诗句“润物细无声”。然后我又分享了一下自己写的句子。然后引入到五感法写作的句子,对于五种感官写雨的句子进行简单介绍跟分析。
这节课师生互动较多,课堂气氛也是意料之外的好。但是我对于课堂的节奏把握得不够好,前面简单的修辞手法的复习占用过多的时间,到后面对于五感法写作的拓展不够。而且我对于修辞手法所能举出的例子也不多,对于课文的熟悉程度也不够。总的来说,对于这节课最成功的是
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