积极响应“希望家园”项目助力乡村振兴战略、畅通家班沟通渠道，深入了解家长对支教活动开展的意见和建议，湖北第二师范学院“蓓蕾”志愿服务队赴通城县麦市镇向阳社区分队成员于7月14日进行家庭走访活动，在与社区负责人取得有效沟通后，由社区工作人员带领支教队员前往六名留守儿童家中，了解学生的学习成长环境，向家长反馈其课堂表现情况，并带去亲切问候和祝福。
本次家访活动以社区留守儿童家庭为主要走访对象，通过了解他们的家庭情况、性格特点、特长优势等详细内容，为其提供学习生活上的帮助和指引、及时疏通心理障碍，确保每一位学生都能拥有安全健康、丰富充实的童年。在家访前期的筹备期间，支教队员根据收集的学生信息表确定了家访对象名单，并设置了访谈目的、学生概况、对“希望家园”的看法建议等具体访谈内容。
下午3时，支教队员在社区人员带领下登门拜访了第一户家庭。学生的奶奶出来迎接到访人员，并将提前准备好的凉茶端上桌面以供享用。在感谢老人的热情款待之后，支教队员正式切入今天家访的正题，通过与老人的交谈中得知：学生的父母常年外出务工，一直是由奶奶承担抚养的重任。看到满墙张贴的学校奖状，老人谈起孙女时，眼角是藏不住的笑纹，学生的成绩在班级里一直名列前茅，住校式的生活方式对也起到了严格督促作用，除此之外，在家中也十分听话懂事，总是帮奶奶完成自己力所能及的家务，这也与她平时的课堂表现是相符合的，我们认真反馈了学生的在班情况，并叮嘱老人一定要关注学生的暑期安全和心理健康，老人对“希望家园”项目的开展也给予了肯定，社区能够为学生提供一个安全且舒适的地方学习，为远在外地的家长排忧解难，也确保了学生度过一个充实的暑期生活。
接下来几家的走访调查中队员们发现，家长们对学生在学业成绩、性格培养上都抱以很高的期望，但由于外出务工等原因，无法时刻关注学生的学习动向，并为他们提供课业辅导。因此，“希望家园”暑期班的开办对学生来说是一个很好的去处，这里有支教老师为学生们提供课业辅导和趣味课程，培养学生的动手能力和思维能力，而不是一味在家中沉溺于网络游戏。尤其是留守儿童缺乏家长的严格监管，暑期班的支教老师可以起到督促作用。在交谈中了解到，大部分学生也是近两年开始报名参加暑期班，可见对乡村振兴发展战略、教育均衡化的宣传力度逐年加大，“希望家园”项目的普及化也被提上日程。
家庭走访完成后，支教队员表示会积极反馈家长对支教工作的看法和意见，也希望增强家长们对教育理念的认识。返回社区后，支教队员对家访的六个家庭相关访谈内容进行了完善记录，作为“希望家园”执教项目的特色内容之一，为日后工作的安排总结提供了素材资料。通过开展家访活动，不仅有利于队员深入了解学生成长环境，为学生提供更准确的课业辅导，同时推进支教活动的开展，完善学生的学习和安全工作的对接，促进家庭教育与班级教育的有机结合。对支教队员而言，这是一次为数不多的实践走访机会，我们需要在家访过程中完成拍照记录、访谈登记等内容，并与每个家庭进行最后的合影留念，我们在这里收获了实践经验和热情款待。同时，在与家长的沟通交流中，我们了解到为人父母的不易，工作的需要和对子女的期望都是同等重要的，这也更需要我们支教老师做好暑期班的工作，为家长们排忧解难。家访是畅通家班沟通的重要渠道，通过家访我们能够深入了解学生的家庭状况，更有利于支教活动的开展。
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