为满足孩子们的学习需求，提高其综合素质与能力，推动传统文化学习同德智体美劳全面发展相结合，7月15日至22日，来自曲阜师范大学的“带砺山河”实践队走进新新家园社区，为孩子们开设传统文化教育、审美教育、基础课程教育等种类多样的爱心课程。
启程前的准备：从实际出发
此次实践活动以促进学生全面发展为导向，坚持社会、学校、家庭三位一体的和谐统一，以“大力宣传传统文化教育，注重德智体美劳全面发展”为主线，进一步提高孩子们的逻辑思维能力及动手能力。为了确保实践活动的顺利进行，团队负责人刘歆琪提前组织大家召开相关会议，讨论队员属性和分工等一系列事项。团队不断调整实践安排，积极地进行教学备课直到最后一刻。
据悉，“带砺山河”实践队于活动前一周便向新新家园社区的家长和孩子们发出招生宣传，进行了发放招生信息，收集调查问卷，汇总报名信息，组织家长入群、整理上课考勤表等一系列工作。
最关心教育问题的永远是家长。面对家长们的热情询问，队员们以百分百的耐心与细心来一一回答。在安全方面，队员们表示，每次课前都会进行人员的考勤，任何信息都会第一时间汇总入群，最大限度保证孩子们的人身安全；在教育方面，队员们强调，受团队人员限制，此次采取小班化教学，团队经过细致的分工以及精心的备课，有信心保证此次实践活动的教学质量，让孩子们真正学有所得，学有所获。
教育的意义就是一朵云推动另一朵云
7月17日上午9:00，王丽梅同学打开早早准备好的演示文稿开始上课，为孩子们进行初中升高中相关数学课程的讲授，第一堂课便是等差数列。
数学作为一门基础学科，其重要程度不言而喻。引导学生发现数学本身的趣味性，才能减轻其畏难心理。而课堂教学与幻灯片展示相结合，更加有利于教育目标的实现。王丽梅在PPT上展示了一串数列与四张图片，以哈雷彗星为例进行新课的引入，“同学们，你们能预测到下一次观测到哈雷彗星的时间吗？”话音一落，孩子们就展开了激烈的讨论。他们紧紧地跟随王丽梅老师的思维，一步步地走入新的知识情境，在开拓眼界的同时也学习到了新的知识。
在接触新知识后，并不能止步于此，而应引导孩子们举一反三，从一个单纯的“指挥者”转向思维的“引导者”。王丽梅同学在孩子们遇到难题时，及时地给予帮助，帮助他们总结错误的原因。在出现争议之时，她并不直接给出最终的正确答案，而是引导孩子们进行思维的碰撞，在独立思考的基础上，积极参与数学问题的讨论，主动地与老师进行互动和交流。在这个过程之中，孩子们逐渐由腼腆变得活泼，老师也进一步了解了孩子们的学习情况以及其对于知识的掌握程度，从而在接下来的教学中因材施教。
授课结束后，队员们还考虑到孩子们接受能力的差异，分级进行课后作业的布置，满足了学有余力的孩子们的进一步的需求。
“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。队员们将校园所学应用于实践之中，真正体会到“教育”二字的真谛。良好的课堂并不是“填鸭式”教学，而应该为学生创造机会，引导学生们进行探索式学习。
“收获的不仅仅是知识”
“读万卷书，行万里路”。在接受了校园的教育之后，队员们走出校门、进入社区、深入家庭。成员们不仅围绕学习和教育与孩子和家长们进行沟通，更体察到不同的民风民俗与社会现状。队员们表示：“在实践的过程中，不仅仅是孩子们学识上的进步，更是我们自身的提高。”据悉，下一步团队计划将公益课堂打造得更饱满、更敞亮，更加有温度地为社区办实事、解民忧。持之以恒，久久为功，“带砺山河”实践队永远在路上！
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