当我以一名支教大学生的身份，再次走进校园的时候，感受到的不是紧张与压迫，而是扑面而来的青春气息。我们支教团队拿着行囊站在中学校园门口的时候，看到的是学生充满好奇的目光，听到的是学生的欢呼声，感受到的是充满活力的青春气息。
长江后浪推前浪，新青年一代更比一代强，新青年强在学习能力上。在助教过程中，我们开展了英语听说读写比赛，学生们不仅记忆能力强，理解能力也很强。理解能力强的人，能够用很简短的话语来表达很大的信息量，同时，也能通过很简明浅显的故事领悟出很深奥的道理。
长江后浪推前浪，新青年一代更比一代强，新青年强在思想创新上。为了丰富学生的学习生活，我们开展了小型辩论活动，辩论的主题是“德育重要还是智育重要”，学生们积极发言，发表自己的见解。通过辩论赛可见，新青年的思维方式更刁钻，更新颖，他们的逻辑能力，更清晰。
这不仅取决于自身的先天因素，更离不开教师的指导，是新时代一个又一个优秀教师的涌现，为中国教育事业注入新鲜血液，带来新的教学方法的教学理论。在辩论过程中，让我印象最深刻的是一位女生的发言，她的辩论观点是：德育比智育更加重要。她说：“伟大作家但丁说过：‘道德往往可以弥补智慧的不足，智慧常常不能填补道德的空白。’可见，道德比智慧更为重要。因此，我们提倡“德育为先”、“智育为重”。它还提醒人们，掌握了现代科学技术的人，如果没有道德的话，无疑是一颗随时可以爆炸的原子弹，对社会的危害是无穷的。”作为一名中学生，对教育问题有如此深刻的认识，由此可见，新青年在思想创新上更强。
长江后浪推前浪，新青年一代更比一代强，新青年强在语言表达上。深入了解发现，新青年在语言表达方面更直接，更有力。为了培养学生朗诵的兴趣爱好，我们在课余时间进行了交流朗诵的活动，发现，有一部分同学拥有朗诵基础，并对朗诵充满热情。朗诵是把文学作品转化为有声语言的艺术创作。在这个过程中，不论朗诵者对文字作品思想内涵的理解如何深刻，不论他对朗诵的整体设计如何精妙，最终都主要体现在有声语言表达上，进一步说，就是朗诵者的语言和声音上。因为，听众是通过朗诵者的有声语言表达来接受文字作品的思想内涵、了解朗诵者的艺术修养、欣赏文字作品的艺术魅力的。在此，有声语言几乎成了诗歌艺术唯一的载体。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言 艺术。朗诵是口语交际的一-种 重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
支教的意义往往是双向的，一方面是支教老师给予孩子们的知识思想，另一方面是孩子们给支教老师带来的影响。经过一天的支教生活，我感受到了激人奋进的青春活力，了解到了新青年的新思想，知道了“赤子之心”和对世界的好奇心是我未来生活必不可少的。（通讯员 张嘉康）
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