岭南师范学院法政团委社会实践队三下乡：干劲满满，收获多多
7月12日岭南师范学院法政团委“三下乡”理论宣讲社会实践队因疫情要暂停线下的社会实践活动，返回岭南师范学院。于是调研组抓紧返回学校前的时间，多访谈了几个相关人员，为自己的调研报告增添更多的真实数据，从而进一步完善自己的调研报告。
调研最讲究的就是它的真实性，时效性。例子真实，数据广泛对调查报告的内容具有基础的作用。为了充实调研成果，线下调研的同学抓紧时间，争分夺秒。调研组小伙伴两两组队，进行了“地毯式”搜索，经过一番的努力，约有三十几份问卷成功发放给老师填写。有的老师即使在没有灯，也没有桌椅的情况下，都非常愿意配合调查工作，这使调研组的小伙伴们都很感动。
其中，最令人印象深刻的是调研组所访谈到的以下两位老师和一名学生。当调研组访问到第一位女老师在乡村职业生涯中有遇到过什么问题的时候，其回答令组员们印象非常深刻。她说道，在乡村中学里，大多数的孩子都是留守儿童，他们的父母长期在外打工，很久都不见一面，对他们也疏忽管教，因此多数孩子的学习成绩都比较落后，他们在长期形成的不良习惯也使得他们不服从于学校的管理，即使老师们想教好他们也有心无力，导致学校这几年的升学率一直都不理想。第二位男老师，他谈到他已经在客路中学教书了11年，专业是生物但也兼职担任计算机老师，本想一直扎根在乡村，但由于这里的教师工资水平较低，很难引入高端人才，工作压力较大，未来还是更倾向于往城市发展。当访问到一名学生时，他说道，部分教师存在着歧视的现象，比如对学习成绩好的学生比较重视，而对基础较差的同学比较忽略。此外，学校普遍存在着语数英老师占用音体美等学科的现象，这种现象越到期末越严重，以牺牲学生其他方面的发展为代价。
在调查过程中，从老师的问卷填写情况以及老师的个人所感中了解到，雷州市大部分地区普遍存在乡村教师超编的问题，导致近年来几乎没有青年教师流入。还是有很多教师希望能够向更好的县城及以上的学校发展，主要原因无非就是工资待遇较低，加上乡村的学生一般管教都很艰难，导致了教师在教学过程中难免分身乏力，想教，却教不进去，成就感就降低了很多，以致于产生调动的意愿。调研组在和老师的交谈当中发现，大部分年轻教师就还是很希望到县城以上学校教书，那里的待遇会更好，职业发展也会更加宽敞。但是，资历较大的教师则认为，自己还会继续在乡村学校任职教师，毕竟岁数大了，教学也有了固定的模式，职位也较难提升，还是继续留在乡村，为乡村的教育尽最后的一份力。
总的来说，所采访到的老师都普遍地乡村教师的待遇问题，如提高薪资、增加补贴、重视乡村教师的身心健康等。从此也看出了，乡村教师的专业发展意愿确实观念化严重，是个需要探究、解决的问题。证明相关的地方政府及部门确实应该要更加关注乡村教师的待遇问题，颁布相关的福利政策，并落实到位，为乡村吸引高素质老师，也要更加的关注留守儿童的问题，多关心留守儿童，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
访谈完后还需要系统地整理，在后期的使用才能运用自如，准确高效。组员甘志欣就很机智地访谈的过程中，及时地用录音机记录下来。在整理过程中，她基于访谈提纲的基础进行归结，并用不同颜色的字迹区分开问题与答案，使访谈内容记录的呈现更加直观、生动。除了访谈提纲中所设置的基本问题外，她也会关注抛出的其它问题所获得的答案是否对本次调研主题有较大的帮助，而并不只是一味盲目、笼统的记录。
线下调研的组员干劲满满，线上的组员也不甘示弱。他们继续合之前完成的方案书和网上的资料，结合这几天进行的问卷设计工作和步骤进行补充和完善。他们查找到：《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》中强调“优先发展农村教育事业”。乡村振兴，教育先行，乡村教育是乡村振兴战略的重要内容。从更加宏观的角度撰写。在现状与问题部分，他们也从《教育扶贫蓝皮书：中国教育扶贫报告》——《我国乡村教师素质提高：现状、困境与路径》相关政策入手来分析乡村教师职业发展存在的问题。
匆匆五天，岭南师范学院法政学院团委“三下乡”理论宣讲社会实践队已迎着朝阳，踏上了回程之旅。但脑海里不时回闪着调研时为了追上老师的步伐一路狂奔的身影，还有认错老师的尴尬一笑，纵使汗流浃背、蚊虫光顾，但是亦乐在其中。即使只有短短五天的相遇，但这段时间的经历收获满满，也是一段大学生活里弥足珍贵回忆。
（终审/赵欢 复审/赵欢 初审/吴舒真 撰文/邓亦祖 廖泳楠 郑嘉琳 甘志欣 徐熙灿 摄影/邓亦祖 黄羽 袁曦霖）
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