乡村振兴青研团形成了ICR 模式，即通过团队引进人才，研学教育人才，后期重点培训人才，从而提高服务质量，增强自身的竞争力，最终达到留住人才在此创业就业，实现乡村振兴的目的。
根据研学不同方面的教育内容实际情况，有针对性的制定各个内容模块的人才评选标准，防止出现一刀切的人才评价标准，促进各行各业的人才脱颖而出，研究制定研学具体的工作措施。同时构建多方位、多角度的研学旅行评价体系，才能有效评估研学旅行所实现的效果，并据此进行调整，促进研学旅行更好地发展。青研团研学旅行课程注重综合性与实践性，超越学校课堂和教材的局限，面向学生完整的生活世界，让学生能够更好地了解和融入社会。充分利用好时间和进行合理的人员分配也是进行社会实践的重要内容，按照实践不同方面进行人员分配，能够有效避免过多人研究实践的同一方面，从而不能够更加深入了解这个实践活动的方方面面。自身还要不断提升综合素质，提高科学研判形势、应对复杂局面的能力。
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