乡村振兴，教育先行。7月1日，烟台大学阳光爱心社“苔花如米”暑期支教队到达安徽省亳州市涡阳县姜庄小学，开展以“推普助力乡村振兴”为主题的支教活动。
6月30日下午五点至次日凌晨六点，我们乘坐绿皮火车经过一夜的颠簸到达姜庄小学，长时间的车程以及不充足的睡眠令人感到疲惫，但当到达小学时，我们脸上的疲惫便逐渐转化成兴奋与期待，随后开始了紧张的忙碌，除草、清扫教室和操场，夏日40℃的高温下洋溢的是我们青春的笑脸。除了高温天气带来的不适，我们在此次支教活动中还遇到了其他困难。一是住宿难。晚上我们只能席地而睡，再加上虫灾影响，即使关闭窗户，仍有成百只飞虫从缝隙进入室内，这极大影响了睡眠质量；二是洗澡难。洗澡水匮乏，即使用冷水，也常常要面对泡沫未洗净而水已用完的情况；三是厨房条件十分简陋。卫生条件差，厨具仅有一口锅，做饭至少需要两个小时。即使是在这样的条件下，我们仅用一天时间就完成所有课程的备课。当看到孩子们天真的笑脸时，我感觉一切的努力都是值得的，能够用自己的青春参与孩子的成长，无疑是最有意义的事。
姜庄小学是一所农村小学，贫困及留守儿童占比达到90%，师资力量极为匮乏，教师年龄结构老化，普遍使用方言教学，只开展数学、语文、外语等基础学科教学，学生接受知识面狭窄，这十分不利于学生未来的发展。我也是来自西南部贫困地区的孩子，在村小读书时四个年级只有一个老师，即使老师很辛苦的完成了各项教学任务，学生的德智体美劳等方面的素质也并未得到长足的发展。而且，很多人小学毕业就不再继续读书，因为家长认为读书浪费时间，浪费金钱，还不如早早进入社会谋生。就我看来，生活的贫穷并不可怕，但教育观念的落后会磨灭一个人的梦想，甚至一代人的未来。
在此次支教中，我主要担任书法课和国学经典诵读两门课程的教学，一个问题始终困扰着我，如何在十五天的时间里让他们获得最大的进步？当我拿着毛笔进入教室时，他们好奇的眼睛一直盯着我的手，我先从理论讲起，从书法的诞生、演变讲到笔墨纸砚的分类和使用，当我把毛笔分发给他们的时候，他们小心翼翼地拿着，生怕弄坏，我不禁一阵心酸，教笔画的时候我让他们离开自己的座位看我示范，他们围成一个圈，看得十分认真，这时候我感到十分欣喜和满足，但肩上好像又负了重。下课时，他们认真地把笔和墨碟洗好交给我，我发现虽然毛笔和墨碟沾过墨，却一点黑色的痕迹也没有。有学生问我：“老师，毛笔贵不贵？明天还能再上一节书法课吗？”我忽然明白，“授人以鱼不如授人以渔”，书法本就不是速成的东西，也许更重要的是在他们内心播下一颗书法的种子，有了种子就会发芽生根长成参天大树。用国学经典中的仁、义、礼、智、信等美德去滋养他们的精神世界，培养良好的品格，让他们形成正确的世界观、人生观、价值观。从他们的纯真的眼睛里，我看到的不仅有对知识的渴求，更看到他们对美好未来的向往。我是一名退伍军人，在部队的摸爬滚打中形成了坚毅顽强的性格，在支教的过程中，我总是会有意识地传达这种精神，支教是暂时的，但他们形成的优良品质会伴随他们的一生，即使以后他们遇到困难，也能勇敢面对，迎难而上。
从高温到大雨，大雨到高温，恶劣的天气抵挡不住12颗为乡村奉献的爱心，我们将用自己微小的脚步去丈量乡村与城市的距离，以自己微弱的光芒为乡村孩子带去新的希望。就这样，充满使命感的我又一次站在教室前，吹响了上课的哨子！
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