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执实践之镜,照成长之行

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:成嘉仪

今天是我们“风知夏”社会实践队来到尚书堂小学的第五天,各类任务都在有序进行中,大家都在有条不紊地执行自己的工作,我今日的工作便是评课,评课的对象是其他队员组织的体育课。

课堂一开始,教师带领学生们排好队伍,有序到达篮球场。抵达篮球场之后,学生们便一臂距离散开,教师带领学生们做准备运动。随后,大家一起进行一个“传递乒乓球”的小游戏,教师挑选两组队员进行比赛。从第一位学生开始传递乒乓球,第二位、第三位接替传递,直到最后一位同学放到袋子里。在规定时间里,哪个队伍传递的乒乓球多,哪个队伍便胜利。游戏过后,学生们进行自由活动。最后,教师号召集合,对课堂内容进行总结。

本节课的课堂氛围活跃,但秩序较为混乱。没有参与到游戏的小朋友们游离于课堂之外,有些在一边和朋友说话,有些去玩别的东西去了。这也提醒了我们,在设计课堂时应掌控全局,不能只关注少部分人。

此外,我还去听了科学老师的趣味科学课堂。老师首先带领学生做“会追水的乒乓球”,之后回顾上节课的压强内容,同时利用知识贯通,加深学生对本节课知识的理解;联系生活的航海不能近距离航行的常识,让学生感受生活与科学的联系,体现了科学的价值和魅力。第二课为保护呼吸器官,主要教学肺活量,了解基本定义、如何测量和如何制作肺活量的仪器。本节课利用气球和矿泉水瓶准备现场试验,让学生参与到肺活量实验中,先是教师示范,到学生模仿教师,之后吹肺活量比赛比赛,更深入感受肺活量的含义理解和作用。

通过评课的交流与学习,我也了解了许多我的同学们上课的方式与技巧,促进了我们的互相学习。

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