2022年7月2日，调研小组计划前往镇平县枣园镇山南小学开展调研。经过上午的相关准备之后，调研小组在清晨阳光的沐浴下，抵达了山南小学，开始和学校的校长进行沟通。调研小组已提前报备，由校长带领顺利进入学校，随后便开始了对山南小学老师的采访工作。调研小组旨在对本次对山南小学的采访和对绿化小学的采访做一个对比，通过这两所学校的不同之处，更清晰地看到乡村教育存在的缺陷，以便后续调研组分析学生学习动机影响因素。
在山南小学，调研小组采访了校长和学校的另外五位老师。这些被采访的老师对语文、数学、英语等学科的教学领域都有所涉猎。通过对五位老师的采访，调研小组大概了解到了学校的现状。山南小学的条件设施比较完善，与镇上其它小学有相关的合作，其他小学只有1至4年级的班级，大部分学生上完四年级后便到山南小学继续学习五、六年级的知识。调研小组调查山南小学的主要原因有两方面：一方面是学校的基础设施较完善，师资力量较为庞大，教学水平高，于是吸引了家长将自己的孩子送到山南小学接受教育；另一方面，山南小学作为枣园镇上相对顶端的小学，接收的学生范围较大，降低了调研结果的偶然性。
通过此次对校长和老师的采访，小组成员切实地感受到山南小学的实力，它或许就是乡村教育的一道光，有望在未来不断扩充自己的生源，成为推动乡村教育发展的燎原之火。不过，通过山南小学与绿化小学的对比，又让小组成员感到非常心酸。绿化小学的老师们怀着崇高的责任感，将自己的青春年华奉献给了乡村教育，始终坚守在教育事业的岗位上，但是随着社会的变化，留守儿童的增加和相关基础设施的不完善等种种问题，绿化小学的发展已到了瓶颈期。调研组成员们都在担忧，如果绿化小学的问题得不到解决，这所学校还能继续长期办下去吗？如果不能，学校的老师和学生怎么办？我们已经看到山南小学的优势，但更应该看到陷入困境的绿化小学。山南小学依靠基础设施和与其他学校的合作关系获得了长足发展，而绿化小学为教育事业做贡献的道路唯有校长和老师们始终如一的责任与担当。
采访结束后，调研组成员们在返程的路上心情复杂，既为山南小学基础设施的完备高兴，又为绿化小学的未来而忧心。也许绿化小学的问题只是乡村教育里问题的冰山一角，在我们不知道的地方仍有许许多多的“绿化小学”。调研组成员们希望能通过此次调研告诉大家，乡村教育还需要努力完善，要让每一所乡村学校都成为推动乡村教育发展的燎原之火，只有解决了像绿化小学这样的问题，乡村教育振兴才能得到更长足的发展。
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