为了让孩童感受到物理科学的神奇，更早地接触到有趣的物理现象并建立学习兴趣，安徽师范大学生命科学学院赴安徽U·荒野科学城市自然教育中心公益服务社会实践团队于7月2日开展了第一次物理实验课堂，让小朋友们了解基本的物理常识，解答小朋友们对日常生活中一些生活现象的疑问，从而激发青少年儿童对科学世界的探索欲和主动求知欲，提高青少年儿童的综合素质。
在实验课堂开始前，我们接待了陆陆续续到访的小朋友们，帮助他们穿上带有自己名字标签的实验服，小朋友们非常激动，给小朋友们穿实验服就如同引导他们踏入科学世界前提供的仪式感，给他们穿实验服的时候团队成员们感受到他们对做实验的兴奋与学习新知识的渴望。
穿好实验服的小朋友们就先行走进了教室坐在了自己的位子上准备开始我们的物理实验。队长汪立骏耐心地为小朋友们讲解用到的各种实验材料与每个实验的原理及步骤并认真演示，团队成员也分组指导小朋友们做实验。整个过程我深刻感受到了好奇是人类的天性，也是科学发现的原动力，因为小朋友们对科学的好奇，想要知道答案，才会提问。好奇是探索未知世界的开始，如果仅仅停留在开始提问，而提出的问题无法得到解答，很多问题便会憋在脑子里，随着时间的过去，闪现的灵感会被慢慢淡忘。所以我们要实践，去解决问题，你真的无法想象现在的孩子们对知识的渴望其实是特别强烈的。国外作家詹妮丝 •范克里夫，一位优秀的科学老师，她说“孩子们不知道他们的末来是什么，但科学是任何职业的有用工具。不是每个人都想成为一名宇航员、天文学家、医生、化学家、生物学家，但每个人都知道科学的好处。科学的方法是一个解决问题的过程，而不是记住步骤和独断专行。”也就是说在实验中获得乐趣、利用科学知识解决生活中的问题养成勤于思考勇于实践的好习惯，这些才是科学为每个孩子准备的宝贵财富。
两本书之间的摩擦力实验、非牛顿流体实验、发电机实验、纸压尺子实验和蜡烛水中燃烧实验。虽然都只是一些简简单单的小实验，但它们可以激发小朋友们探索科学奥秘与对物理知识的兴趣。从他们在课堂上的表现上来看，我惊叹于他们捕捉生活细节的敏锐。当我们讲到什么可以发电时，很多小朋友都自信地举起手说有风力发电，水力发电，摩擦起电等。这些小朋友们对于物理知识的了解掌握令我惊讶不已，同时他们对物理现象的细致观察与满满的好奇心也让我感慨万分。
孩子们的世界里总是充满了十万个为什么，他们对世界的认识其实就是从许多“为什么”开始的，这是孩子成长过程中重要的探索期。儿童心理学研究早已证实，孩子小时候对于一件事的热度，只能维持很短的时间，如果经常无法得到立即性的回答，会挫伤孩子的积极性，久而久之对事物的好奇心也会大大减弱。所以如果有一天孩子仰望星空，问星星、问月亮、问这个世界以外的事情，那我们要明白这个孩子其实已经开始要慢慢独立思考、探索未知了。我们能做的就是鼓励小朋友们去思考，力所能及的去给他们答疑解惑。
一个半小时的物理实验课堂很快就过去了，很多小朋友还很不舍，依旧激情满满。但我希望小朋友们能够感受到我们想要带给他们的学习科学的乐趣，这远远比接收的知识更加重要。
总的来说，通过这次物理实验课堂，从小实验入手，激发了小朋友们对科学的热情执着，也体现了我们团队的志愿精神，学会运用自己所拥有的知识去回报社会，充分运用科技文化优势，在明确自身责任和义务的同时实现自身价值。一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。让小朋友们在简单的物理实验中探究物理规律，领悟物理道理，培养科学的价值观。教学兼顾科学性与趣味性，才能点燃孩子们对自然科学的学习热情。（通讯员 王雨婷 汪宜川 时蕴希）
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